谁说没有规矩导学案.doc

四年级语文科上册《谁说没有规则》导学案第1课时
班级 姓名 节次
【学习目标】1．学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2．通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
【学法指导】
1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。（用彩笔）
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。（用铅笔）
3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【预习检测】
一、给下面带点的字选择正确的读音,用“√”。
1 、谁说没有规则？明明白白写着（zhe zháo）
2 、他瞪起眼睛：“用不着（zhe zháo）你管我。”
3 、他不好意思：“没人看（kān kàn）见是我”
4 、他在监狱里看（kān kàn）管犯人.
二、比一比再组词
能（ ） 并（ ） 阁（ ）
熊（ ） 饼（ ） 搁（ ）
【预习困惑】
【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。活动二：通读课文，交流批注。
活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。活动四：交流困惑，生成问题。

【当堂检测】
三、将下列成语补充完整。
滥（ ）充数 盛气（ ）人 专心（ ）志
视死如（ ） 目（ ）口呆 神（ ）妙算
【课后作业】
四、照样子，写词语。
1、乐呵呵：
2、小心翼翼：
3、出生入死：
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四年级语文科上册《谁说没有规则》导学案第2课时
班级 姓名 节次
【学习目标】1．通过对课文语言文字的朗读品味，唤起学生的情感体验，激发做遵守规则的小学生的情感。2．教育学生从现在做起，从遵守身边的小规则做起，树立人人遵守规则的意识。
【学法指导】通过对学、群学唤起学生的情感体验，激发做遵守规则的小学生的情感。
【合作探究】
问题一：自由读诗，这首诗具体通过那几方面写生活中人们的不文明现象？

问题二：说说规则是什么？那些违规的行为？违规者是怎样想的？

问题三：集体理解“别人也这样”“这样方便快捷”“没人看见我”“用不找你管我”这四种典型心理状态是否正确。说说为什么？

问题四：

【当堂检测】
一、 选词填空。
毫不在意 满不在乎
1、 问他为什么要翻越界栏横穿过街，他（ ）：“这样方便快捷”。
2、 我不小心踩了同桌的脚，心里过意不去，嘴里一直在道歉，他确（ ）。
规则 规矩
1、 爸爸说我是个不懂（ ）的小孩。
2 、生活中有许许多多的（ ）需要我们遵守。
【课后作业】
二、 缩写句子。
1、 詹姆斯熟练的将鱼钩甩向落日映照下的平静的湖面。
2、 银色的睡眠不断的泛起静静的波纹。
自我评价 小组评价 教师评价