三数下二单元导学案.doc

年月日
【教学目标】
使学生知道年月日的相关知识，如大月小月，平年闰年，一年的天数等等。培养学生不断努力、勇攀高峰的品格。
【教学过程】
导学过程；
一、导入：
1．同学们，知道今天是几月几日吗？中华人民共和国成立是哪一年的10月1日？北京申奥成功是哪一年的7月13日？植树节在每一年的几月12日？儿童节在每一年的几月几日？2、           猜谜语：
一物生来真稀奇，
身穿三百多件衣，
每天把他脱一件，
年底剩下一张皮。日历上有年月日，那么，年月日之间有什么关系呢？这就是我们今天要研究的内容。
二、认识年月日
完成活动一。
活动一：认识年月日
1、自主：（拿出各自准备的年历卡）
（1） 观察年历卡，一年有几个月？
（2）你那个年历卡上，一个月都有多少天？
其他同学年历卡上还有多少天的？

二、完成活动二。探索记大月、小月的方法。
活动二：记大月、小月的方法。
（１）幻灯片显示拳头示意图，先演示再让学生尝试数出各月。再指名到前面数给大家看。
（２）凸起的地方是哪几个月？每月是几天？

三、探索平年和闰年。阅读活动三，完成活动三。
活动三：计算闰年平年天数。
1、自主：阅读19页的内容。说说你发现了什么？
2、小组交流、汇报。
3、小组选择一个平年和一个闰年，分别算一算平年和闰年全年各有多少天。
4、全班展示交流。

四、检测与反馈。
利用刚才的知识完成课本20页想想做做。

【板 书】

【教学反思】

认识年、月、日（2）
【教学目标】
1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
【教学过程】
一：
师：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？
二：
师：请同学们拿出自己的2004年和2005年的年历卡，对比着找一找，小明的弟弟应该是2004年哪一天出生的？
师：2004年2月的天数和2005年2月的是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。
认识平年、闰年
活动一：
学生独立观察、思考后在小组内交流。
全班交流：充分地让学生交流自己的发现。
出示问题
⑴先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？
⑵你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流。

问：谁来说一说，2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？
活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？
师：那么公历年份中哪些年是平年，哪些年是闰年呢？各小组在1997~2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？
活动二：
观察1997~2008年的2月的天数，完成问题。
学生按要求活动，教师参与学生的活动。
汇报归纳

三、
1、想想做做1
⑴出示题目，问：他们说的年份是平年还是闰年？你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？
⑵讲解：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。
2、想想做做2
⑴出示问题：平年一年有多少天？是几个星期零几天？学生独立完成后反馈。
⑵问：闰年一年有多少天？是几个星期零几天？
3、想想做做3
4、想想做做4
5、想想做做5
四、
谈话：今天这节课，你有什么收获？关于年、月、日的有关知识，你还想知道哪些？

【板 书】

【教学反思】

生日快乐
【教学目标】
1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。
2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。
【教学过程】
师：小朋友们，瞧，今天是小明的生日（出示图），他的朋友们都来为他祝贺，你们想对小明说点什么？小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位朋友都没有直接说出自己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们愿意猜一猜他们的生日各是几月几日吗？
揭示课题。
师：请你们猜一猜课本中几位小朋友的生日。
师：大家都很聪明，猜出了课本中四位小朋友的生日。你能想办法让同学也猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。
师：下面我们统计全班同学的生日，请大家看课本P23统计图，要求我们怎样对同学们的生日分类？你们打算怎样收集数据？请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。
活动二：
二、组织活动
1、猜课本中小朋友的生日。
学生以小组为单位，互相交流自己的想法，并确定
几月几日。然后全班交流。
2、让学生猜自己的生日。
学生各自编一句话暗示自己的生日。
以小组为单位互相猜生日，并把猜到的结果记录下来。
3、统计全班学生的生日。

师：根据统计图，你们能回答出哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少吗？
问：根据统计结果，你还能提出什么问题？给你小组的同学说一说，再给大家说一说。
今天我们活动的主题是什么？通过活动你知道了什么？学到了什么？
师：你们知道自己爸爸和妈妈的生日吗？爸爸、妈妈关爱着你们，你们也应该关爱自己的父母，如果不知道自己父母的生日，可以回家后问一问，并且要在年历卡上圈出来，准备为爸爸、妈妈庆祝生日。老师还想知道你打算怎样为自己的长辈庆祝生日呢？
三、活动总结学生在小组内互相说一说。在班级交流。
四、安排课外活动