满腔热血已经沸腾导学案.doc

满腔热血已经沸腾导学案
教学目标（提前板书）
1. 知识能力目标：了解作者的有关知识，能复述故事情节。
2. 过程方法目标：能依据课文内容，分析人物形象。
3. 情感态度价值观目标：感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。 
教学重点：了解作者的有关知识，能复述课文，理解人物形象。 
教学难点：感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神
教学方法：品读鉴赏法 教学用具：小黑板
教学过程：
一、 导学引航
深情朗诵94年特大洪灾的演讲稿。在困难危难面前，人类互相团结，有的甚至作出自我牺牲，表现了崇高的精神。
二、自主学习
1.了解作者；
本文作者是 ，1956年生， 代作家， 人。主要作品有长篇小说 　 、　 等。现为中国作家协会会员、一级作家，本文即选自周梅森获奖小说《 》。
2.读准字音，认清字形，理解字意；（互相检查，不理解的字词提出来，组长汇报。）
① 读准下列加点的字音。
花蕾 圩堤 坍塌 踹 栖 泵站 湿漉漉 殆 蹿 气喘吁吁
②解释下列词语的意思
迹象：
惊心动魄：
坍塌：
筋疲力尽：
徒劳：
仰天长啸：
如梦初醒：
3.试用最简洁的语言概括课文的内容。
明确：
4. 对本课还有哪些疑问，请提出来。

三、 合作探究
1. 用笔勾画出能体现人物形象的语言、动作、神态等描写的语句，再品读赏析。
2. 你认为谁是真正的英雄？

四、 交流指导
1.胡早秋与田立业在文章中都出现了很多次，那么大家讨论一下，两人都具有什么样的性格？ （比较分析胡早秋、田立业的异同点,完成表格）：
人物
描写
方法
相同点
不同点
胡早秋

田立业

五、 自主质疑
对本课还有哪些问题存在疑问，请提出来，小组可相互解答。

六、 巩固提升
请同学们根据老师所提示的性格特点，如：温和、暴躁、莽撞、冷静等，运用几种描写人物的方法塑造人物形象。

七、 达标测评
1.默写出四个本课的四字词语，每个两遍。
_______ ________ ________ ________
_______ ________ ________ _______
2．回顾课文内容，完成下列句子
（1）田立业顾不得多想，硬 着胡早秋下了水， 着胡早秋的脖子，反手倒　 着胡早秋，向二百米开外的那棵大柳树拼力 去。
（2）胡早秋感到田立业托扶着他的手一直在 ，继而，发抖的手变成了 ，再后来，又变成了田立业 的脑袋、、、、、、