不含括号的三步计算导学案.doc

威宁县——小学四年级 班数学科导学案
执教人
李冬梅
课题
不含括号的三步计算
课类

主备人
李冬梅
审定人

授课时间
年 月 日
教学目标
1、自学目标（基础知识）： 理解不含括号的三步混合运算的运算顺序；
2、合作目标（重点知识）：正确熟练地进行不含括号的三步计算；
3、探究目标（难点知识）：探索三步混合运算的运算顺序
4、情感态度价值观目标： 运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学的应用价值。
主要
方法
教法：引导、点拨、精讲。
学法：自主学习、合作学习、探究学习。
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组
织
教
学

课前组织，激发学趣，随时关注学生的学
习状况。

随时调整最佳学习状态，积极投入学习。
3
展
示
目
标

教师口述本节课的目标

明确本节课学习目标。
2

导

学

达

标

一、自主学习
1、①出示复习题

② 提问：算式中含有哪些运算？你是怎样算的？
2、出示例题：每副中国象棋12元，每副围棋15元，买3副中国象棋和4副围棋。 一共要付多少元？
二、合作交流
1、小组合作，交流计算方法。
2、全班交流计算方法
3、你能把解答过程列成综合算式吗？试试看。
4、尝试计算。出示“试一试”。
提问：先观察这道算式，按照你的认识和经验，这里要先算什么？除法和乘法在一起又怎样算呢？

三、探究计算方法
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？
一、自主学习
1、①计算
30÷5×4 15-10+12
= =

= =

15×2+13 100-100÷5
= =

= =
②说说你是怎样算的。

2、认真读题，理解题意。列出算式

二、合作交流
1、独立思考，尝试列式，合作交流
2、汇报计算方法
3、先独立写，再在小组里交流。

4、

三、探究计算方法
独立思考，小组交流，各组汇报。

20
检测矫正

教师巡视
1、计算
240÷6-2×17 51-36÷3+25
= =

= =

2、同学们栽树，一班有45人，平均每人栽6棵，二班有48人，平均每人栽5棵，两个班一个栽树多少棵?

7
总结提升

引导总结，巩固方法。

口头总结本堂课的收获
6
布置作业
72页第1题、2题。
独立完成
2

2