《酸的和甜的》导学案.doc

二年级语文上学期导学案学校：二十中小学 2013年 10 月 日 备课组长签字：任玉超 蹲点领导签字：李建敏课题17、酸的和甜的课型阅读课主备人高力审核人任玉超复备人本周行为训练重点学会互相交流班级小组姓名学习目标1、认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字写字能力。2、通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色演课文。3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事亲自尝试的道理。知识链接重、难点预设重点：通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。 难点：读中感悟，明白道理。学习过程：一、点燃激情，导学 1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。3、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文。1、 借助拼音朗读课文，把课文读正确，读流利。圈画生字，识记生字。2、轻声读课文，边读边想：故事讲了一件什么事？。3、课文中的小动物，它们分别是怎样说葡萄味道的？狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？三、同伴互助，交流分享。 1、对子分享收获，提出疑问。2、组内交流学习成果，展示区板书小组求学成果。3、领取任务，预展。四、主动展示，张扬个性。1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议、点品。3、教师组织全班讨论解决。五、及时测评，促进发展。1、重点指导以下生字的书写。课后，你除了给小狐狸写几句话外，你还想干些什么呢？（这种开放型作业的设计，让学生有了自主选择的机会。他们将带着自己独特的体验走出课堂，走向宽阔的训练场。）兔 诉 狐 猴 颗2、学生练习书写生字，教师巡视指导。教师“复备”栏或学生笔记栏