方程第四课时活动单导学案.doc

小学数学六上 第一单元 《方程》
《方 程》第 四 课 时 活 动 单
教学内容：教科书第5~6页的练习二6~11题、思考题。
教学目标：
1、能比较熟练、准确地计算形如ax±bx=c的方程；
2、能比较准确地理解题意，找出等量关系式，合理地列出方程解决实际问题；
3、进一步积累解决问题的经验，提高分析问题、解决问题的能力。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．熟练掌握形如ax±bx=c的方程的解法。
2．正确利用上述方程解决需要两三步计算的实际问题。
【活动方案】
活动一：温馨回忆
1．解方程。
18χ＋2χ＝60 5χ＋6χ＝12.1 6.6χ－5χ＝8 4χ－χ＝24 1.5χ－χ＝1 1.9χ＋0.4χ＝9.2

2．在小组里交流做题的想法和检验的方法。
3．总结这类题目解法上的共同点。
活动二：相信你能行
完成课本第6页练习二第7、8题。

活动三：挑战自我
完成课本第6页练习二思考题。
1．熟读题目，找出题目中数量之间相等的关系。
2．根据数量关系列方程解答。

3．小组交流。

【检测反馈】
完成课本第6页练习二第9～11题。

活动一：
同学们，像18χ＋2χ＝60这样的方程应该如何解答呢?那请同学们准确而又快速的完成活动一吧！
（教师行间巡视，注意收集存在问题，同时将存在的问题展示在黑板上；小组交流之后，分析黑板上存在的问题并订正。）

活动二：
那我们带着解方程的经验来继续解决实际问题吧？还记得在用方程解决实际问题时应该注意些什么？
（在完成7、8题时注意展示学生出现的两种解决方法，引导发现两种方法之间存在的联系。）

活动三：
你们有信心解决那些不容易发现等量关系的实际问题吗？当然在解决的过程中，可以借助于一定的策略，比如画图，等等。
（学生解答，教师关注解决过程，找出思考比较有条理的同学，准备全班交流）

今天这节课让你在哪个方面有了更多的收获？

个性化调整：

教后反思：