二单元回顾拓展导学案-复制.doc

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《回顾•拓展二》导学案

审核： 审核时间：
年级
五年级
科目
语文
授课时间

课型
综合性学习
主备教师
柏建莉
授课教师

教材分析
家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组教材以家乡为主题，通过篇篇文章，将款款的思乡情，浓浓的恋
乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。回顾拓展交流表达方法的内容，并积累表达思想之情的诗句。
导学目标
1、对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。
2、收集表达思想之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。
3、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.
重点
收集表达思想之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。
难点
收集表达思想之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。
教学准备
认真预习
导学流程及策略
导学环节
及时间
导学行为策略
教学资源
使用说明

活动准备

合作交流

展示提升

拓展延伸

反馈测评

课前搜集资料交流

1．小组里比赛读，比一比谁背得多。
2、学生汇报自己喜欢那些句子并说明原因。
3．我知道这句的意思。

1、学生在班内汇报自己的背诵，其他学生做以评价。。
2、我要把最喜欢的诗句默写下来

1、 交流收获和体会

2、学生讨论汇报本组四篇课文的不同表达方法。

3、反复读诗句，说这些诗句共同的特点，并结合这些词语说说诗句的大意

4、学生交流《“推敲”的来历》趣在哪里。

1、听写读读记记中的词语
2、我会把诗句补充完整
悠悠天宇旷，（ ）。（张九龄）
明月有情应识我，（ ）。（袁牧）
浮云终日行，（ ）。（杜甫）
寒灯独夜人 （ ）。（ 马戴）
春生江上几人还（ ）。（卢纶）
江南几度梅花发，（ ）。（刘著）

板书设计

教学后记

《回顾•拓展二》学生学习活动单
班级
姓名
组 名
时 间
五年级（）班

月 日
学习目标：1、对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。
2、收集表达思想之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。
3、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.
学习重点：收集表达思想之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。
学习难点：收集表达思想之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。
学习准备：查找相关资料。
自主学习 
1、一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛（词语盘点） 
①读“词语盘点”中的词语 
②我是 “记忆大王”，我是“抄写能手” 
2.“温故而知新”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?我会积累 
好词： 

佳句： 

3.我会诵读并能背诵日积月累中的诗句 
①. 反复读一读诗句，想想这些诗句有什么共同的特点，从哪里体会出来的？比如“故乡情”“浮云”“游子”等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情并结合这些词语想想诗句的大意 

②我要把这些诗句背一背并抄下来 

③我还积累了课外有关思乡的诗句 

1、 回顾本组四篇课文，想一想这几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的，在表达方法上有什么不同？ 

5、熟读《“推敲”的来历》你有什么体会？想一想趣在哪里？
自我评价： （ ） 组内评价：（ ） 教师评价： （ ）