课内阅读一和二.doc

五年级课内阅读题（一）
五年级阅读理解复习指导课
一、教学目的
1.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
2.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
二、教学重点：
阅读时要善于总结方法，提高阅读能力。
三、教学过程：
（一）谈话导入：
师：同学们，在不知不觉中，你们已从一个一年级的小孩子，成长为一个五年级的小学生了。经过这五年的学习，你们已经具备了一定的阅读和理解能力。那谁来给大家讲一讲，你在学习语文的过程中，都积累了哪些好的阅读方法呢？
生交流。
师：是的，刚才这几位同学介绍的方法不错.值得我们借鉴。法国著名哲学家笛卡尔说过：如果没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也只能像瞎子一样盲目摸索。可见方法之重要性。
今天这节课我们就一起来探讨一下有关阅读方法的问题。
(二) 归纳整理
老师结合平时的阅读训练将阅读短文的回答分为三步曲，简称“三读法”。
第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容。关于概括主要内容也有一个简单的方法，那就是可以围绕“谁+干什么”和“什么+怎么样”两个问题找到答案，然后将答案有条理地组合，变成一句或几句完整的句子。这一步是回答问题的基础与前提。
第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。
这一步是回答阅读短文最重要、最关键的步骤。在这一步中，除了一些基础的题目外，一些与文章整体知识有关的题目要掌握一些。例如：关于文章的写作顺序，先要了解一般的写作顺序有事情发展顺序、时间顺序、方位顺序、游览顺序等，在完成时，要写看看文章是属于什么体裁的，一般记叙文就是按照事情发展顺序写的，游记是按照游览顺序写的，描写一些建筑物的是按照方位顺序写的……
另外还要知道文章的构段方式，一些文章有很明显的段落结构，那就是总分、总分总、分总，在阅读时要找到有关的总起句、总结句就比较好做了。
第三步：边读边想验证答案。
在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。

五年级课内阅读题（一）
一、阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。
1、请从文段中找出下列词语的近义词。
慎重（ ） 到底（ ） 本性（ ）
境况（ ） 凌辱（ ） 大概（ ）
2、联系上下文，文中带点字词“无所谓”的意思是：

3、文中“旁的花”具体指的花有： （最少写两种）
4、用横线划出文中的排比句。
5、“他们就像这梅花一样。”中的“他们”是指： ，像梅花这样的人我知道的具体有： （最少写两个） （ ）
6、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你知道描写梅花的诗句有：

7、文段写了有关外祖父的哪两件事？
答：
8、文段很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情，请用波纹线划出其中的一句，并写写体会。
答：

（二）新型玻璃
阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huà huá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫 夹（jiā jiá）丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、 用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2、给画线的部分加上合适的标点符号。
3、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（ ） 企图（ ） 反义词：坚硬（ ） 安全（ ）
4、这两段主要讲 和 两种新型玻璃的
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 和 这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
6、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读后的感受吧。
答：
（三）
我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（ ）到里边来了。在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开 书，一页，二页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、按原文把（ ）填完整。
括号里所填的都是一系列的（ ）描写，写出了书店的（ ），更表现了我对读书的（ ）
2、用～～画出作者两次心理活动的句子。
3、用——画出文中的一个比喻句。从这个句子中我体会到了（ ）
4、最后一句话是全文的（ ），集中概括了窃读的（ ）。我快乐是因为（ ），我惧怕是因为（ ）
（四）
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、找出能够体现作者读书顺序的词语：（ ）、（ ）、（ ）（ ）。
2、作者的读书方法 概括讲是：（ ）
3、你还有什么样的读书方法？写下来与同学分享。
4、写出下列词语的近义词。
品味（ ） 欣赏（ ） 忽略（ ）
5、用～～画出文中的比喻句，并依照此句根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是（ ），也是（
）。
6、用——画出与“一千个读者就有一千个哈姆雷特”意思相同的句子。
7、请写两条与读书有关的名言：

8、第二段中作者把书比作（ ）和（ ）。因为（ ）
9、作者希望以“书”为侣走天下，你希望以什么为侣走天下？为什么？

10、理解最后一句话的意思：
这句话的意思是每个人 读书方式收获也是 的。以自己的方式阅读，对书 见解，才能
课内阅读练习（二）
阅读《钓鱼的启示》选段，回答问题。
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
1、请用横线画出本段话中的一个夸张句。并用这种手法自己试着写一句。
答：
2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是
如：
3、这个文段主要写 此时作者的心情是
4、请你就画横线的句子提问，并回答，看谁的问题最有价值。
提问：
回答：

5、联系自己的实际，谈谈感受。
答：

精彩极了和糟糕透了
读课文片段,回答问题。(14分)
记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛发亮,兴奋得嚷道：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我,不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说
整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
1、给第二段没有标点的地方加上标点。(2分)
2、“誊”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。(2分)
3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个:___________、___________。(2分)
4、默读带横线的句子,然后自己提出问题自己回答。(4分)
问题:：
回答：
5、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的?(4分)
答：

阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》选段，回答问题。（15分）
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、在括号里填入恰当的词语。（2分）
2、两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是把 比作 。（4分）
3、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（3分）
答：

4、“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？（3分）
答：

5、你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？（3分）
答：

圆明园的毁灭

阅读课文片段，按要求回答下列问题。
圆明园中，有 的殿堂，也有 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 其间，仿佛_ _____在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至______、______、______、______、______历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。

1、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法应先查______部，再查______画。
2．我能把这两个自然段补充完整。
3．读一读加点的词语，我能仿写句子。
有……也有……有……也有……
____________________________________________________________
不但……还……
____________________________________________________________
4．我知道画直线句子的作用是：________ ________

5．读了这两个自然段，你有哪些感受？
答：_______________________ _____________________________________

6、课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？
答：_______________________ _____________________________________

基础部分

一、下面四组词语哪一组的字全部正确？请把正确的那一组的序号填在括号里（ ）
A 大喜过忘 轻松自在 源源不断 洛绎不绝
B 星罗棋布 受用不尽 心灵手巧 不动声色
C 银光闪闪 小心冀冀 不容争辨 依依不舍
D 斑斑驳驳 水滴石穿 坚持不懈 生意葱笼

二、填写成语
一如（　　）往 （ 　 ）精图治 （ 　 ）断丝连 别出心（ 　 ）
斩钉（　　）铁 披（　 ）斩棘 　不容争（ 　 ） 不言而（ 　 ）
我还能写四个充满激励性的成语：
三、我们积累了不少的诗句、谚语、名人名言，请在下面的横线上写上合适的句子。
1、常言道：“ ， 。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。
2、爸爸经常教育我：“ ， 。”孝敬父母要从点滴小事做起。
3、中秋之夜，皓月当空，长期飘泊海外的华人望着一轮金黄的圆月，都会有“ ， 。”的感慨。
四、按实际情况填空。
1、这学期，我阅读了 本课外书，我最喜欢 这本书中的 ，因为他（她）

2、这学期，我班进行了 次“语文综合性学习”，在“语文综合性学习”中，我学会 ，
其中感受最深的是 的这次语文综合性学习，我体会了
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