第七单元认识小数.doc

教学设计
教学内容

认识小数
教学
时间
5月7日
总第 20 课时
教学目标
1、初步认识小数。会正确地读、写小数。2、理解以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。3、初步了解分母是“10”、“100”的分数与小数的关系。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
重点难点

认识小数，学会用小数来表示数量。
教

学

过

程
一、贴近生活，引入新知
①复习整数、分数。师：像9、10、38、100这样的数叫什么数呢？像 1/4、 2/5、这样的数叫什么数呢？
②引出小数。师：今天，老师给大家带来新的朋友，你们想认识吗?这些数和我们学过的数有什么不同？这样的数叫什么数？板书课题：认识小数
二、主动探究，学习新知
1、小数的读、写。先学习小数的组成，并讲解小数的位数组成。（大屏幕展示）
师：这些小数你会读吗？试着读一读。（读错的地方由学生加以更正。）
边演示课件，边做小结：小数点把小数分成两部分，左边叫整数部分，整数部分按照整数的读法去读；右边叫小数部分，小数部分要一位一位读，每一位是几就读几。这些小数中的“·”叫小数点，读作“点”。
注意：不论读法和写法，都按照从左到右的顺序进行。
2、知识延伸：你还在哪里见过小数？（交流搜集的小数。）
3、以元为单位的小数。
①自主学习。学生自己完成88页的价格表填写，然后在小组内交流。
②学生汇报：用元作单位的小数，小数点前面的数表示几元，小数点后面的第一位数表示几角，第二位数表示几分。③巩固练习。（课件出示）
三、教学例1
1、学生交流自己的身高是1米多少厘米？
2、只用米作单位，该怎样表示？同学们先自主思考，再跟小组的同学讨论讨论。
3、引出以米为单位的一位小数。
4、引出以米为单位的两位小数。指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是米，还可以写成0.01米。
5．小组讨论。王东身高1米30厘米，写成小数是（　　　）米。
四、课堂练习，巩固新知。五、本课小结：本节课你有什么收获？
板书
认识小数
以元为单位的小数
以米为单位的小数
1分米=1/10米 = 0 .1米
3分米=3/10米 = 0 .3米
1厘米=1/100米 = 0.01米
18厘米=18/100米=0.18米
教
学
反
思
学生在原有对元角分的理解上对小数的理解比较好，但如果只有角和分时做错的比较多，需要多加讲解和练习。