直线与圆的位置关系导学案.docx

直线与圆的位置关系导学案 姓名：一、教学目标知识与技能：1发现并了解直线与圆的位置关系。2会判断直线与圆的位置关系。过程及方法：通过观察与类比，将生活中现象转换为抽象的数学知识。情感态度与价值观：1、培养学生观察生活，总结规律的良好习惯。2、培养学生独立思考的学习习惯、合作交流的意识和探索精神。二、教学练习1、根据公共点的个数分成三种情况：（ ） 公共点、（ ）公共点、（ ） 公共点。2、 当直线与圆有两个公共点时，我们称直线与圆（ ）； 当直线与圆有唯一一个公共点时，称直线与圆（ ），此时这个公共点叫做（ ），这条直线叫做圆的（ ）； 当直线与圆没有公共点时，称直线与圆（ ）。 1、 通过测量得出数据；2、 通过比较数值大小，得出正确的结论。 3、测量：d与r，比较数值大小。 d = r = d = r = d = r=4、在RtABC中，C=900 ，AC=3cm,BC=4cm.以点C为圆心，2cm,2.4cm,3cm分别为半径画C，1关键在于求出“d”“r”.2、“d”的几何意义是什么？，在题中具体指的是那条线段的长度？3、如果没有直接给出，能否画出来？斜边AB分别与C有怎样的位置关系？为什么？5、类比填表点与圆的位置关系直线与圆的位置关系6:个人小结：