人教版七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课堂同步试题.doc

第一课 从百草园到三味书屋一、基础知识题。1、本文是一篇回忆童年生活的_ _（体裁），选自_ _。作者鲁迅，原名_ _，浙江 人，是我国现代伟大的_ _、_ _、_ _，他写的小说集有 、 。2、给下列词语中加点的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 倜傥（ ）（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑椹（ ） 斑蟊（ ） 攒在一起（ ） 秕谷（ ）拗（ ） 盔甲（ ） 锡箔（ ）（ ） 人声鼎沸（）3、 “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：( )A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。4、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。二、 课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。/单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1、用一句话概括语段的内容。_2、找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。_3、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 视觉：_ 听觉：_ 味觉：_4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。_轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。_5文中写了百草园的景物外，中间穿插了“我”的活动，分别是： 、按斑蝥、 、 。6从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。_7、作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？_三、扩展阅读读点鲁迅 如今的国人若再清茶一杯，台灯一盏，把鲁迅书一卷，肯定是一道奢侈的风景。孔方兄的诱惑，浮躁的心绪，已将思想框成格子。我在格子的氛围里，坚守那份执着的承诺：读点鲁迅。 当琼瑶的情在梦里飞，歌在情里唱，梦在心中生；当席娟演绎现代男女的痴情纯恋、灯红酒绿；当现代的音像制品充斥婚恋、畸情、凶杀、危乱我知道，我们要执着于心中的那份承诺：读点鲁迅。 读点鲁迅，我们可以少些肤浅，少些小家子气，少些庸俗和丑陋。读点鲁迅，我们才能逐步成熟，正视人生，直面社会，热爱我们的国家和人民。作为伟大的文学家的鲁迅，他首先是伟大的思想家和革命家。“横眉冷对千夫指”，有憎才有爱，鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书。 当日本友人增田涉看到鲁迅先生说我爱中国和中国人民而流下泪来时；当美国友人史沫特莱认真地对世人说，中国只有一个鲁迅，鲁迅是太可宝贵了；当中国领袖毛泽东从内心发出：中国现在的圣人鲁迅是比孔子还伟大的圣人；当宋庆龄劝中国的高尔基和伏尔泰鲁迅先生为中国而保重自己时我们知道，我们辜负了热爱鲁迅的外国友人，我们没有铭记领袖的教导，我们已经对鲁迅有点陌生，我们已经跌进浮躁、空泛的泥潭。读点鲁迅，用我们的良心、勇气和真诚。 我们曾经在周作人的乌篷船里寻觅悠闲和怡适，我们曾经在梁实秋的雅舍中喝茶谈酒，我们曾在陈源的闲话里论随笔、谈小品，我们也曾在林语堂的幽默里鉴赏人世间的恩怨，我们单单忘怀了那位孤独的巨人，呐喊的勇士，深沉的思想者，慈爱的老人，那1000万言16本的大书。 读点鲁迅，在你孤独无助时，那是一根神奇的拐杖；在你彷徨无奈时，那是一盏不灭的明灯；在你空虚单调时，那是一餐无从的精神食粮；在你沉沉入睡时，那是你枕下的宝典！、写出下列词语的反义词。肤浅 庸俗 丑陋 浮躁、 阅读第段，在作者看来，“读点鲁迅”对我们会有怎样的益处？（用原文语句回答）_ _、 “鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书”这句话使用了什么修辞方法？作者想表达什么意思？_ _、 简要概括作者笔下的鲁迅是怎样的人。_ _参考答案：1、 从百草园到三味书屋一、基础知识题1、（略）2、略 3、D 4、C二、 课内语段阅读1、百草园美丽的的自然景物之乐。2、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。3、视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 味觉：又酸又甜4不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。5、翻断砖、拔何首乌、摘覆盆子 6、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。7表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。三、扩展阅读、深刻高尚美丽踏实2、读点鲁迅，我们可以少些肤浅，少些小家子气热爱我们的国家和人民。3、比喻。鲁迅是崇高的、伟大的，是需要我们用一生来学习的。4、孤独的巨人，呐喊的勇士，深沉的思想者，慈爱的老人。二、 爸爸的花儿落了1、根据拼音写汉字。衣jn( ) 懒du( ) dn( )子 l( )歌 叮zh( ) 徘hui( ) zh( )栏 恐j( ) 花p( ) 玉zn( )花 p( )公英 2、填空。爸爸的花儿落了节选自_ _，作者_ _，_ _作家。体裁是 全文的情感基调是_ _ _，贯穿全文的线索是_ _ _。3、根据课文内容回答下列问题。（1）选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2）“花”在全文结构中起着怎样的作用？（3）选文末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？（4）从文中的“爸爸”是一个怎样的人？（5）怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?参考答案： (1)根据拼音写汉字。衣jn(襟) 懒du(惰) dn(掸)子 l(骊)歌 叮zh(嘱) 徘hui(徊) zh( 栅)栏 恐j( 惧 ) 花p(圃) 玉zn(簪)花 p(蒲)公英 （2）填空爸爸的花儿落了节选自_城南旧事_，作者_林海音_，_台湾_作家。体裁是 小说 全文的情感基调是_淡淡的忧伤_，贯穿全文的线索是_ 花_。（3）根据课文内容回答下列问题。1.选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？表现出“我”急切的心情，“我”急于回家见爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获；也有一种再也见不到爸爸的预感。2. “花”在全文结构中起着怎样的作用？文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。3.、选文末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。4、从文中的“爸爸”是一个怎样的人？爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。他鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。他很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。5. 怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 三、丑小鸭一基础积累1、给下列加点的字注音讪（）笑 吐绶（）鸡 姊（ ）妹 篱笆（） 沮（）丧沼（ ）泽 恭恭（）敬敬 铰（）链 木屐（） 嫉（ ） 妒2从文章中找出丑小鸭流浪的足迹。完成下表：流浪地遭遇或受到的歧视态度追求结果沼泽地差点被猎人打死老太婆家被母鸡和雄猫赶走灌木林里受尽严冬的折磨老农家被孩子们捉弄花园里孩子们喜欢他，大天鹅用嘴来亲他高兴、难为情二阅读理解一）、丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?答案：在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑;大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。二）、联系上下文，理解下列文字的含义，回答括号中的问题。 “我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们，不过这没什么关系。这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?)答案： 丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。(试阐释这句话的意思。)答案：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?)答案：丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。三）讨论：丑小鸭形象的现实意义。答案：激励身处逆境的人们不断追求美好生活，实现自己的理想。 四、诗两首一、给加粗的字注音，根据拼音写上汉字。忧郁（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ）瞬息（ ） 延绵（ ） 幽（j）_ _（yn）含 污（rn）_二、写出下列词语的同义词。延绵_ 叹息_ 犹豫_ 选择_三、填空。（1）假如生活欺骗了你的作者是_国诗人_，他的著名诗作有_。（2）未选择的路的作者是_国诗人_，这首诗采用了_艺术手法。四、下列说法不正确的一项是（ ）a假如生活欺骗了你通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。b假如生活欺骗了你诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。c未选择的路中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。d未选择的路告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。五、阅五、读假如生活欺骗了你，完成1-4题。假如生活欺骗了你，_，_!忧郁的日子里_：相信吧，_。_；现在却常是忧郁。_而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1、将诗中空缺处补写完整。2、回答。（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？ （2）在苦恼之时，要学会怎样？ 3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 4、谈谈这首诗给你的启示？ 参考答案：一、y zh q sh shn min 寂 蕴 染二、连续不断 叹气 踌躇 挑选三、（1）俄 普希金 自由颂致大海致恰达耶夫（2）美 弗罗斯特 象征四、C 五、1、略2、（1）不要悲伤，不要心急。（2）需要镇静。3、人生的体验应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。4、当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心儿永远向着未来的积极人生态度。五、伤仲永（一）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1解释加点的字。 （1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ） （3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加点字用法不同的一项是（ ） A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之3下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意 C父/利其然也 D余闻之也久4翻译下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ （二）司马光救友光（司马光）生七岁，凛然（严肃庄重的样子）如（ ）成人，闻讲左氏春秋（又称春秋左氏传，相传是春秋时期左丘明编写），爱之（ ），退（ ）为家人讲，即了（ ）其大指（指同“旨”，主要意思）。自是（ ）手不释（ ）书，足跌（失足）没（ ）水中，众皆（ ）弃去（ ），光持（ ）石击瓮破之（指代瓮），水迸（bng，涌出），儿得活。1解释加点的字词，将答案写入文中括号。2从文中哪些句子可看出司马光勤奋好学？ 答： 3古籍中记述少年或聪明或好学的故事很多，你能写出几个有关的故事来吗？（3分）答： 参考答案 1（ l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐 2 C 3B 4（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。5（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。（3）为后文议论铺设了充分的基础。（二）1、像；它指春秋左氏传；回家；了解；从此；放下；没入；都；离开；拿 2、 闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲。自是手不释书。3、匡衡囊萤映雪读书 苏秦、孙敬悬梁刺股读书 谢道韫咏雪。【热点话题】能言之成理即可，答案略。13