雪地里小画家.doc

《雪地里小画家》
教学目标：1、认识15个生字，会写7个生字；认识一个部首（ ）；深入理解课文内容。
2、培养学生的思维能力 观察能力 表达能力和有感情朗读课文的能力。
3、使学生知道小鸡 小鸭 小狗四种动物爪的不同形状，以及青蛙冬眠的特点；培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情
教学重点：理解课文第四句（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
教学难点：理解课文最后一句（她在洞里睡觉呢）
教学过程：
一、创设情境，导入新课
声像并茂的图象资料：北风呼啸，雪花飞舞，好一副雪景/创设情境，激发学生学习课文的兴趣，把语言文字和图画结合起来。
二、初读课文，感知内容
1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。
2、用三角画出不认识的字，小组内相互识字。
3、小组内一人读一句，看谁读的正确，读的响亮。
三、细读课文，理解内容
1、提问：课文中的小画家是谁？小画家在哪里画画？
2、指导朗读“下雪啦/下雪啦/雪地里来了一群小画家。”
“下雪啦/下雪啦/”这是什么句子？从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情？（感叹句 高兴）
师范读，并让学生跟读 齐读，读出高兴的语气。
3、看一看，说一说。理解课文第四句。
（1）教师出示小鸡 小狗 小鸭和小马的图片，再出示竹叶 梅花 枫叶和月牙图片，让学生观察，并指名到黑板上连一连。
（2）用“因为，所以说”的形式练习说话。（因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。等）
（3）比较理解两个“画”字
学生反复读第四五句，体会 理解。
在学生熟读的基础上，出示以下四个句子让学生比较：
a小红画了一朵大红花。
墙上挂着一幅画。
b齐白石爷爷爱画虾。
这是老师最喜欢的一幅画。
（哪句话是表示动作的就用 打手势，如果是已经画好的画就用 表示。）
（4）小组讨论：青蛙为什么没有参加？你还知道哪些动物是冬眠地动物？
指导朗读。师范读并指导学生读出问句和答句的不同语气。
用“因为 所以”的句式练习说话。
四、指导背诵全文
1、指导朗读全文。齐读 指名读 师生评议。
2、指导背诵课文
师出示“下雪——雪地——小画家画画——怎样画——谁没来——为什么”的顺序帮助学生记住课文内容进而有感情的背诵课文。
五、识字 写字
1、识字15个。“哪”是多音字，让学生看拼音识字。与“哪里”区别。
2、写字
（1）重点辅导“没 伟 牙 成”
（2）“叶 什 青”自己写。