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鸟岛(第一课时).doc

上传人:仙人****88 文档编号:5885371 上传时间:2024-11-22 格式:DOC 页数:4 大小:35.01KB
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资源描述

1、18、鸟岛 (第一课时) 教学流程:一、导入:1.师:同学们,你们去过哪些湖?2.师:今天,老师要带你们去一个在青藏高原上的神奇的湖泊,它的湖水像海水一样的咸,(播放视频:“青海湖”)请你们仔细看,认真听,用心感受。3.(录像播完,定格在青海湖景区的)师:这个湖就是生:青海湖。师:看了录像,你对它有了哪些了解?生:我知道了那里是鱼的乐园。生:我知道了那里是鸟的天堂。生:青海湖是个比泰山还高两倍的湖泊。生:我看到湖边有雪山,有一望无边的草地,是人间仙境。4.师:青海湖就像你们所看到的那样,有很多好玩好看的景点,今天我们要去就是青海湖闻名中外的鸟岛。5.师:鸟岛在哪儿呢,让我们来看游览图。(出示:

2、青海湖的游览图)会看地图吗?生齐答:会。师:地图的位置是上面是生:上面是北,下面是南,左面是西,右面是东。师:找到鸟岛了吗?生:在青海湖的西边。师:是的,鸟岛就在青海湖的西部6.(出示第一自然段的课文及“海西皮”岛的图片)师引读:青海湖西部有一个叫。生读第一自然段。师:这节课就让我们随着文字去旅行,登上鸟岛去看一看。二、初读课文。1、上岛之前,让我们先来读一篇有关鸟岛的资料。打开书本,翻到第18课,把课文读读,读的时候要求读准字音,尽量做到不添字、不漏字,不错字,如果遇到难读的字可以借助拼音多读几遍。2、检查自读效果。3、师:刚才我们一起努力,读通了课文。我们知道了,每年春天,天气变暖,湖水解

3、冻(出示第二自然段,教师引读)生:一群一群的鸟儿陆续从远方飞来。师:“远方”到底有多远呢?(出示地图,有关的内容箭头表示)有的鸟儿从我国南方飞来,有的从比南方还远的东南亚的一些国家,它们起飞的地点时间不同,路程不同生:所以它们到达鸟岛的时间也不同。有的先,有的后。师:这就叫“陆续”。它们在这里生:在这里筑巢安家、养育后代。6.师:“筑巢”就是修建鸟窝。你会记“筑”字吗?生:下面的那个字念作“巩”。师:对,是巩固的“巩”。古人为了修筑的牢固,会在泥巴里加入竹片,所以“筑”上面是个竹字头。在鸟岛上鸟儿是用什么筑巢的呢?生:它们会用用树枝筑巢。生:它们会用枯草筑巢。生:它们还会在鸟窝里放上一些羽毛。

4、师:筑好了巢,鸟儿们有了自己的家,这就叫【筑巢安家】生齐读:筑巢安家。师:它们还要-(出示:【养育后代】)生齐读:养育后代。7.师:每年春天,鸟儿就飞到鸟岛上来生活了,让我们一起读一读第二自然段。(学生读书)。三、精读第三自然段。1、同学们如果要去鸟岛旅游,你最想什么时候去?(六月,夏季)为什么呢?(出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候)2、那就快让我们读读第三自然段,走进鸟岛来感受一下这热闹的场面吧!3、看看同学们个个读得这么认真,仿佛被鸟岛上的热闹情景吸引住了,为什么说六月是鸟岛最热闹的时候呢?根据学生回答,出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。从这一句,

5、你读懂了什么?(鸟多)你又是从哪个词看出鸟多的?(显红:各种各样(种类多),课件出示各种鸟的图片。鸬鹚:最优秀的潜水明星。斑头雁:飞得最高地鸟类,是飞行的一级运动员。还有头戴黑帽子的鱼鸥,系着绿头巾的绿头鸭。姿态优美的黑颈鹤。小小的鸟岛汇聚了162种鸟类,显红:聚(数量多)要是一两只鸟就没法说聚,很多鸟才能叫聚。)4、小岛上的鸟儿真多,小鸟们,你们都在岛上干些什么呢?你能用这样的句式来说一说!【课件出示:鸟岛上的鸟儿有的( ),有的( ),还有的( )】5、鸟岛上真是太热闹了,你能用朗读让大家感受到热闹吗?6、鸟岛上除了鸟多,还有什么多?(1)你是从哪儿知道鸟窝多的?(出示句子:点出密密麻麻,

6、一个挨着一个)(2)角色体验理解:一个挨着一个、密密麻麻:老师举起两个拳头说:“这儿有两个鸟窝,鸟儿们,你们的鸟窝在哪呢?”谁的鸟窝愿意和老师这儿的鸟窝挨在一起?原来这就叫一个挨着一个,它还可以怎么说呢?(“一个连着一个”“一个贴着一个”“一个挤着一个”)像这样,许许多多的鸟窝紧紧地贴在一起就叫“密密麻麻”。(3)你能读出“一个挨着一个,密密麻麻”感觉来吗?7、你又是从哪儿知道鸟蛋多的?(出示相应的句子,点出重点词语)(1)从哪个词可以看出鸟蛋多?显红:“窝里窝外”“到处”。理解: 咦,哪个鸟妈妈这么粗心啊,怎么把蛋下到外面了呢?(2)鸟蛋除了多外还有什么特点?(美,抓住“青绿色”“玉白色”体会。) (3)谁能读出鸟蛋的多和美?8、鸟岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多(4)同学们,在你们读这一段的时候,我发现了一个秘密,作者写这一段的时候,没有写一个“多”字,却让我们感到了鸟的数量非常多,他是通过这些词语来告诉我们的(指着黑板上的词语),要想把句子的意思写具体,我们可以学习这种方法。师:让我们齐读第三自然段,再感受感受。学习生字:师:今天这节课,我们跟着文字去游玩了鸟岛,一边学文一边还认识了很多的生字词,会读会认了,还要把字写好看。板书:鸟儿 各种各样 聚 鸟窝 密密麻麻 一个挨着一个 鸟蛋 窝里窝外 到处

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