列方程解乘除计算应用题.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 五年级 学科 数学 总课时
课 题
 列方程解乘除计算应用题
学习
目 标
1．使学生初步理解和掌握列方程解应用题的步骤，能正确列出ax=b 或x÷a=b这一类型的应用题。
2．培养学生自主探究，分析数量关系的能力，列方程解应用题的能力。
3．培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。
学习
重 点
分析应用题里的等量关系，会列方程解应用题。

学习
难 点
分析应用题里的等量关系。

学习过程（主要应有围绕目标的教学环节及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习）
一、创设情境 确定目标
师：同学们，希望今天这节课同学们也能认真听课，善于动脑，积极地、大声地回答问题，好吗？下面我们先来看一些复习题：
用含有字母的式子表示下面的数量关系。
① χ 的5倍。（                 ）②18个a的和。（             ）
③比b的13倍多2的数。（         ）④χ除以5 。（         ）
⑤比χ的3倍少5的数。（            ）
二、合作交流 自主探索
1、教学例4，出示图片，你从中知道了什么信息？
（1）学生回答
（2）那你会用方程来解决这道题吗？要想列出方程，需要找到什么？半小时的接水量表示什么？（表示30分钟的滴水量。）下面就请同学们仔细读题，分析题意并找出题目中的等量关系式。有几种等量关系式？
（3）同桌互说，生发言，师板书等量关系式。
每分钟的滴水量×30分钟=半小时的滴水量
半小时的滴水量÷每分钟的滴水量=30分钟
半小时的滴水量÷30分钟=每分钟的滴水量
（4）你会根据3种等量关系式，列方程吗？在解题之前想提醒自己注意什么？（单位不同）
（5）比较3个等量关系式。提示：X是除数，在小学阶段不作为学习的内容。并且列方程时，通常不会让方程的一边只有单独的X。
（6） 解方程，请几位同学上台板演后，评价，提醒学生要检验。
（7）课件出示解题方法：
师：大家看，这道题我是这样做的，有2种做法，但是请同学们注意从题中找到正确的等量关系式，并且要注意解题方法和格式。尤其是这道题，要注意解设里的单位和答的单位。从计算的答案上你看出了什么？
师小结：是啊！水是生命的源泉，我们要保护好每一滴水”，这句话说的没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们人类就会失去宝贵的生命；如果没有了水，就没有我们这么美丽的世界。所以我们要保护好每一滴水，爱惜地球母亲的每一滴眼泪。节约用水应该从我做起。
2、总结：今天我们学习了列方程解乘除计算应用题，谁能用自己的话说说，列方程解应用题的一般步骤是什么？
解题的关键是什么？
课件出示：列方程解应用题的一般步骤和解题关键。
(1)弄清楚题意，找出已知条件和问题。
（2）找出题中数量之间的等量关系，并用X表示未知数，
（3）列出方程 （4）解方程 （5）检验，并写出答案。
三、测评 拓展
（课件出示，说出等量关系式，列出方程，不解答）
1、一个正方形的周长是36厘米，它的边长是多少厘米？
2、一辆汽车从A地开往相距200千米的B地，用了4小时，平均每小时行了多少千米？
3、果园里有桃树345棵，是梨树的3倍，梨树有多少棵？
4、李师傅买来19.2米长的布,正好做了16件儿童衣服,平均每件儿童衣服用布多少米？
四、总结
通过今天的学习，我们掌握了列方程解应用题的一般步骤，请同学们下课之后把６１的内容好好看一看，并把书中解题的过程填上去。
五、布置作业：第64页第9、10题。

课 后
反 思