小学数学人教一年级《整十数加整十数》教学设计.doc

整十数加整十数教学设计授课时间2017年5月17日授课教师黄国良课 题整十数加减整十数第一课时 整十数加整十数课 型新 授 课教学目标1、使学生进一步理解加法的含义；2、能够熟练地口算100以内整十数加整十数。教学重点难点1、学会整十数加整十数的计算方法；2、理解相同数位上的数才能相加的道理；3、能在教师引导下学会提出数学问题。课时安排 1课时学习准备PPT课件、小棒、计数器等。教学环节教学内容教法学法复习导入1、复习10以内数的加法。3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 2、复习数的组成。 ( 1 ) 8个十是（ ），5个十是（ ）（2）60里面有（ ）个十，90里面有（ ）个十。1、口头回答，全班抢答；2、为新课做准备；探究新知出示例1情景图 1、引导学生观察已知信息。 2、鼓励学生提出一个加法问题、并探究学习计算方法。 3、得出结论：整十数加整十数的计算方法。 1、读题、列出算式。 2、小组合作，感受算法。 3、师生共同探究整十数加整十数。课堂小结总结整十数加整十数的计算方法。巩固拓展 练习抢答、独立完成，集体交流。作业布置1、课堂练习第39题。2、预习整十数减整十数。教学板书 整十数加整十数 20 + 10 = 30想：2个十加1个十是3个十，就是30 。 教学反思 在教学整十数加一位数时，我从学生熟悉的生活情境出发，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。并在这个过程中，让学生学习整十数加一位数的口算方法。在教学中，注重学生的实践活动。让学生借助学具，在动手操作的过程中，理解整十数加一位数的口算方法。学生参与非常积极、师生互动也很强烈；学生对本堂课的知识点也掌握了、就是对拓展高难度的掌握需要训练。