小学数学人教一年级《整十数加、减整十数》--教学设计.doc

图文结构I型学校：玉林市玉州区西就小学班级：163班科目：人教版数学学段：一年级下册执教：欧 红整十数加减整十数时间：2015年11月结合教材，精心创设情境导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的教学 1、有意识地记录教学需要的问题，并及时激励学生，使学生兴趣高涨。2、放手让学生自主探索，得出方法多样化，并及时优化方法，把抽象的算理变得直观。1、通过有梯度的练习设计，能有效地把整十数加减法贯穿起来，形成系统，独到匠心。2、以游戏来激发学生的兴趣，积极性高。回忆本节课所学知识，加深认识。创设情境导入入自主探索 3分钟巩固拓展18T18分钟总结收获 T 16分钟3分钟教材分析：整十数加减整十数是人教版小学数学一年级下册第六单元第一课时的内容，是在10以内加、减法的基础上进行，为后面学习任意两个数相加、减打下坚实的基础。学情分析：在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。激励每一个学生在动手实践中独立思考,积极与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。教学目标：1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、让学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。 教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的计算的各种算理，准确口算。教学具准备：课件小棒 图片 学习卡课型形态：要素组合课时形态：标准课1、同学们，公园里开满了各种各样的花，我们一起去看一看，好不好？（播放课件：各种花的图片）多漂亮的花呀！这里面存在着许许多多的数学知识呢， 大家看:（课件：走进花园）2、仔细观察，你从图上发现了什么数学信息？（看+想+讲+听）3、10、20、30都是什么数呀？（揭题、板书）1、根据信息提数学问题，2人小组小声说说。（讲+想+小动）2、汇报，出示问题。（讲+听+看）3、解决问题一（红花和黄花一共有多少盆？）生列算式（10+2030）4人小组交流算法 （讲+听+小动）汇报（听+防花架子） 【预设】a数数：10、20、30。b摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共3捆小棒，就是30c数的组成：10和20组成30。d1个10加2个10，是3个10，也就是30。e计算：因为1+23，所以10+2030。小结4、解决问题二（黄花和紫花一共有多少盆？）生在微卡上写算式，同桌交互检查。（动静转换，防空+防单一）师随机出题及时检测（和同桌说说你怎么算？）（做+讲）5、尝试计算减法算式。（问题三：紫花比黄花多多少盆？）生列算式30-20=10同桌交流该怎么算？ （想+讲+小动）汇报（讲+听+防空+防单一）1、练一练（课件）。比比谁算得又快又对（独立完成学习卡）（想+做+讲+听）(算的速度)同桌每人出两题互相考一考。（小卡）2、小猫钓鱼（课件）（想+做+讲+听）3、猴子吃花生（课件）猴妈妈：有50颗花生 大猴：我要20颗 小猴：我要10颗还剩多少个花生？这节课你有什么收获? （想+讲+听）1生自由说。（防泡沫）2、师强化。（防敌）总评： 课堂教学设计注重对学生思维的训练和培养;善于利用板卡和图片，防空讲;小组交互学习成果防单一，防花架子；注意对学生积极交流，参与学习的培养，防与学生为敌。板书设计：整十数加、减整十数10+20=30 30-10=201个十加2个十等于3个十 ，是30。 3个十减1个十等于2个十，是20。 板书设计： 整十数加、减整十数10+20=30 30-10=201个十加2个十等于3个十 ，是30。 3个十减1个十等于2个十，是20。 学习卡:先观察，在计算。 学习卡:先观察，在计算。3+2= 30=20= 64=6040=4+5=40+50=