小学数学北师大四年级《蚕丝》教学设计.doc

《蚕丝》教学设计
    陕西省城固县考院实验小学 潘建娥
教学目标：
1．结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，知道在确定了积的小数位数（或积的最小的计数单位）的条件下，小数乘法可以转化为整数乘法，整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。
2．通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟，发展数感。
教学重难点：
通过发现乘数大于1、等于1和小于1时，积与另一个乘数的大小关系，掌握小数乘法中积与乘数之间数量关系
教学过程：
一、复习导入
1.小数乘法的计算方法是什么？（口算）
0.06×0.5= 0.26×0.3=
1.25×0.08= 3.1×30=
200×0.8= 1.2×60=
2.请你根据“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”给下列得数点上小数点，使计算正确。
4.8×1.3= 6 2 4
4.8×0.9= 4 3 2
9.32×1.4= 1 3 0 4 8
9.32×0.7= 6 5 2 4
1.87×2.3= 4 3 0 1
0.15×0.63= 9 4 5
3.买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。

4.出示情景图。
今天老师给大家带来两位朋友，（出示蚕宝宝图）它们是（蚕宝宝）。看到它们，你想到了什么？
  说起蚕，大家大多想到了蚕丝。今天我们就来研究有关蚕丝的问题。
二、学习窗
（出示信息图）小朋友，你知道吗？一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
1.根据刚才的资料，你能提出什么问题？
（一条春蚕吐的丝长约是多少千米？）
你能列式解决吗？
1）估一估。
1.2×1.25的积大约是多少？为什么？
2）尝试笔算1.2×1.25,找2位学生板演。
笔算1.2×1.25又要注意什么呢？
末尾的0怎么办？（ 把末尾的0去掉，小数的大小不变。）
3）小组说一说列竖式时候需要注意的事项。
4）还有其他方法吗？
 出示课件上脱式计算的方法，这样算对吗？
（结合图形判断、理解，说出正确的算法）
2.织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量大约多少克？怎样列式？
1）独立解决。
2）集体交流。
3）小结：小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写？
3.练一练
养鸡大户刘大爷家有1300只鸡卖出去，剩下的鸡是卖出去的5.6倍。刘大爷家剩下多少只鸡？
4.小结：计算小数乘法时要注意什么？
5.算一算，填一填，你发现了什么？请再举个例子说明你的发现。
2.3×
1.2
=

1.05

1

0.9

0.86

1）独立计算
2）交流展示
3）你发现了什么规律？
4）举例说明验证
三、练习反馈
1.不计算，在 里填上“>”“<”或“=”。
363×0.9 363 0.89×1 0.89
3.08×1 1 3.25×1.4 1.4×3.25
2.不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
0.9×1.5=13.5    9.9×7.1=60.29    2.8×1.5=2.4
3.先想一想积比第一个乘数大还是小，再计算。
0.12×50         2.6×0.5        
1.3×2.2         9.6×0.8
(要说明判断理由)
4.乌龟的爬行速度大约是0.05米/秒，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是多少？（要注意单位）
    四、分享你的收获。

板书设计：　　　　　　
蚕丝

1.2×1.25=1.5（千米）

答：一条春蚕吐出的丝长约1.5千米。

0.35×300=105（克）　

答：一条丝巾的质量约105克。
一个数××
A.大于1的数，积＞这个数
B.等于1的数，积=这个数
C.小于1的数，积＜这个数