1、《整十数加整十数》教学设计
授课时间
2017年5月17日
授课教师
黄国良
课 题
《整十数加减整十数》第一课时 整十数加整十数
课 型
新 授 课
教学目标
1、使学生进一步理解加法的含义；
2、能够熟练地口算100以内整十数加整十数。
教学重点
难点
1、学会整十数加整十数的计算方法；
2、理解相同数位上的数才能相加的道理；
3、能在教师引导下学会提出数学问题。
课时安排
1课时
学习准备
PPT课件、小棒、计数器等。
教学环节
教学内容
教法
学法
复习导入
1、复习10以内数的加法
2、
3+2= 2+7= 4+5= 3+4=
2、复习数的组成。
( 1 ) 8个十是（ ），5个十是（ ）
（2）60里面有（ ）个十，90里面有（ ）个十。
1、口头回答，全班抢答；
2、为新课做准备；
探究新知
出示例1情景图
1、引导学生观察已知信息。
2、鼓励学生提出一个加法问题、并探究学习计算方法。
3、得出结论：整十数加整十数的计算方法。
1、读题、列出算式。
2、小组合作，感受算法。
3、师生共同探究整十数加整十数。
课堂小结
总结整十数加整十数的计算方
3、法。
巩固拓展
练习
抢答、独立完成，集体交流。
作业布置
1、课堂练习第39题。
2、预习整十数减整十数。
教学板书
整十数加整十数
20 + 10 = 30
想：2个十加1个十是3个十，就是30 。
教学反思
在教学整十数加一位数时，我从学生熟悉的生活情境出发，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。并在这个过程中，让学生学习整十数加一位数的口算方法。在教学中，注重学生的实践活动。让学生借助学具，在动手操作的过程中，理解整十数加一位数的口算方法。学生参与非常积极、师生互动也很强烈；学生对本堂课的知识点也掌握了、就是对拓展高难度的掌握需要训练。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
