火车咔咔咔教案.docx

二年级音乐下册《火车咔咔咔》

教学目标：
1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2、了解多声部节奏
3、了解马林巴，并熟悉它的音色。

 教学重点: 
    1、感受歌曲的欢快情绪。 
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 

教学难点：
多声部节奏的感知，和为乐曲伴奏

教具准备：
多媒体、电子琴、乐器盒

教学过程：
一、 导入
1、 声音辨别：播放乐曲《火车咔咔咔》引子部分，请学生猜一猜是什么歌曲表现的是什么场景？（火车在行驶）
师：同学们的想象力非常丰富，今天老师就要带大家去坐一趟火车，请欣赏阿根廷乐曲《火车咔咔咔》
二、 欣赏乐曲《火车咔咔咔》
1、 初听歌曲，在听的过程中同学们猜一猜歌曲中演奏的乐器，是敲击出来的？还是吹奏出来的？
师：火车终于到站了，同学们听出来是怎么样演奏的乐器？（敲击）
这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。
乐器介绍：南美洲乐器马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。马林巴与乐队用的木琴没有大的区别，为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。 木琴的音色清脆，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲欣赏乐曲。
2、 听辨歌曲分为几个主题。
A．教师播放歌曲引导学生分辨，感受两个主题的区别。
主题A的情绪是怎样的？（主题配以打击乐器伴奏，情绪欢快）
主题B的情绪，主题B与主题A相比，增加了一些抒情的因素，好似火车奔驰在美丽的田野上
B．唱唱两个主题、熟悉后在听歌曲
要求：A主题举手、B主题拿笔
老师在黑板上记录。

3、 律动+打击乐器欣赏
分发打击乐器。节奏安排，一拍一次敲击。
要求：A段扭动身体
B段用打击乐器，没有乐器的同学可以拍手、拍身体、轻拍桌子。

三、 多声部节奏练习
2/4 × — |
呜
2/4 × × |
呜 呜
2/4 ×× ×× |
咔擦 咔擦
四、听音乐，用多声部节奏伴奏。
歌曲开始前做四小节多声部练习，然后播放音乐。
A段随律动摇摆，B段打击乐器伴奏。

四、课堂小结 
通过本节课欣赏乐曲《火车咔咔咔》，同学们感受到了乐曲欢快的情绪及音乐所表达的形象，也尝试了用不同乐器为乐曲做以伴奏，希望同学们课后能够为乐曲编配更多的打击乐器伴奏。