绿色的歌教学设计.doc

一、复习。
1、听写词语。
圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚
2、认读词语
蝈蝈儿 小绿褂儿 打蔫儿 花儿 草儿
二、学习课文第一自然段，认识拟人句。
1、学生自由读，思考：
A、“豆花盛开的季节”是什么季节？
B、“他们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：‘咯咯咯！咯咯咯！’”这个句子怎么理解？指名说说。
（“豆花盛开的季节”是指初夏季节。这个句子是拟人句，“他们”指蝈蝈。这个句子的意思是说，蝈蝈体型小，身体呈绿色，它们趴在豆叶上，不停地叫着。把蝈蝈当作人来写，使文章描写生动具体。）
2、学生齐读课文第一自然段，边读边想象蝈蝈在豆叶上唱歌的情景。
3、微课《认识拟人句》。
4、练习改写拟人句
三、聆听歌声。
1、课件出示自学提示：1.默读课文，用一句话概括这段话的主要内容。
2.思考：蝈蝈都是在什么时间唱歌，他们的歌声是怎样的好听？
2、认识中心句，感受作者是如何围绕一句话把事物写具体的。
3、品味“好听”——
（1）早晨——理解：圆润晶亮
（2）午后——理解：清凉的渠水
（3）傍晚——理解：带着、飘着、伴着
观看画面（豆花飘香、彩霞满天、牧笛声声）
4、感受“真挚”——
那你们还发现了吗，要想唱出一首打动人心的好歌最重要的是什么？（有感情）让我们再看看这几段充满真情的文字，把它们的形式稍微变换一下，看看有何不同？用你手中的笔，展开你的想象，把这份诗意延续下去吧！（配乐小练笔）
5、领悟“快乐”——
让我们看看这本《乡野童话》的目录吧，愿意选择一个题目读读看吗？这些题目，会让你的心有怎样的感觉？
出示句子：我唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。
豆花庄的小家伙们是快乐的，作者的心是快乐的，也告诉了我们，要想快乐相伴，就得——
出示句子：我们唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。
6、练习背诵。
四、歌唱“梦想”——
出示句子：他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往……
A歌声真的会变成绿色吗？他们在歌唱什么？（学生展开想象，说看法，指导朗读）
B.在你们的朗读中，我还听出了金色的梦，想想在美丽的梦中，小家伙们会梦到怎样的情景？
C.激发情感，指导朗读
五、延续童话世界：
1、说说你今天的收获
2、总结全文、升华情感。
六、布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.认真摘抄文中优美的词语和句子。
3.课外阅读《金色的草地》