韵律操教案.doc

韵律操
年级：一年级 人数： 42 教师：邓开艳
教
材
1．韵律操
2．游戏：反口令练习
课的
类型
新授课

教
学
目
标
1．知识目标：通过学习，使不同水平的学生都能完成学习任务，提高参与意识，培养练习的兴趣和爱好。
2．技能目标：通过学习使70%的学生能够了解健美操的基本知识和基本技能，形成良好的锻炼习惯；使30%的学生能记住韵律操的组合动作。
3．情感素质目标：感受快乐体育带来的快乐和鼓励，提高学生的灵敏性和协调性，克服部分学生表现时的羞涩感。培养学生互学互助，团结协作的集体主义精神。
教学重点

动作的规范和掌握
教学难点

拓展动作的完成
课的
部分

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次数

时间

准

备

部

分
6′

基

本

部

分
30′

结

束

部

分
一、课堂常规
1．集合整队，清点人数
2．师生问好
3.宣布本课的内容与任务

二、热身
韵律操组合
基本步伐：
1．踏步
2． 并步
3． 交叉步
4．“V”字步
5． 吸腿跳
6． 开合跳

教学重点：
巩固提高所学动作的规范性、优美性。
教学难点：
学生表现力和感染力的体现。

 一、韵律操基本步伐的拓展练习

二、巩固空间
 要求以组为一个单位，在规定的时间内，完成4*8的动作组合，最后全班同学进行展示。

三、游戏：
反口令练习

一、 放松
拉伸

二、 总结

三、 师生
再见
一、
1．向学生问好
2．提出本课的目标与教学重点
3.调动学生参与体育活动的积极性

二、健美操组合
教师教授韵律操的基本步伐，以动作组合的的形式让学生热身，使学生在复习中加强动作的规范性，增强表现力和感染力。

教 法：
1．教师语言提示
2．教师口令指挥
3．鼓励激发学生
4．教师提出动作要求

一、教师讲解示范，分解教学，明确教学重点，让学生体会动作要点，带领学生运用递加法跟随音乐练习，使学生逐步掌握动作，达到教学要求。
教法与步骤：
1．教师讲解示范
2．教师口令指挥
3．巡回指导纠错

二、教师引导学生结合理论知识，以小组形式探讨并检验成果，进行展示，教师点评。
  教 法：
1．教师引导启发
2．教师巡回指导、个别纠正
3．教师语言提示
4．教师点评
5．启发鼓励相结合

三、1．讲解游戏的规则与要求，要求注意力集中
2．组织游戏开始
3．提醒学生听清、区分口令

一、教师带领学生在舒缓音乐的伴奏下，放松身心。
二、整队，总结本课情况，提出要求。布置课后练习内容. 三、师生再见

一、
1．依次入场
2.向老师问好
3.仔细听要求

二、1．跟随教师在音乐的伴奏下进行热身练习，以达到热身效果。
2．在练习中，强调身体姿态，膝关节做到积极弹动，脚踝用力，重心向上。
3．加强个人的表现力和感染力。
  注 意：
1．动作与音乐协调配合
2．动作的整齐度及力度
3．表现力和感染力的展示
学法与步骤：
1．认真听讲和观察教师讲解示范
2．听教师口令认真学习
1）脚步练习
2) 5手型练习
3）手加脚完整练习
4）结合音乐练习

二、1、在组长的带领下，小组讨论研究
2、结合理论知识，积极发挥自己的创造力、想象力。
注意：
1．动作与音乐协调配合
2．动作的整齐度
3．勇敢地进行展示表演

三、1．认真听清游戏规则
2．积极参与，注意力集中

方法：教师下口令后，学生做与之相反的动作，如立正与稍息；蹲下与起立；向右看齐与向前看

一、注意力集中，跟随教师做动作，调整呼吸与身心。
二、全体整队，认真听教师总结本课情况；自我总结 三、师生再见
组织：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX

△
要 求：静、齐、快

组织：

要 求：
动作到位，协调舒展，体现小学生的青春活力

组织：

?

要求：
1．认真观看教师示范并模仿学习
2．动作规范、协调、优美有力度。

组织：

要 求：
1．互助互学，相互探究，勇于创新
2．结合创编理论进行创编练习，把理论知识与实践相结合。

组织：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX

△

要求：集中注意
区分口令

组织：
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX

△
要求：
充分拉伸身体各部位肌肉，放松身心。

3′

3′

5′

5′

2′

4′

1

1

1

1

1

1

场地器材
篮球场一个
音响一台

平均心率
115~125 次/分
练习密度
45%

一年级韵律操课的教学设计

一、指导思想
本课以新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，把课程内容与提倡个性发展相结合，倡导学生自主探究的学习模式，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学、自编自练的能力，使学生能够灵活运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成就感，形成自信，乐观等良好的心理品质，培养学生互相探究，团结合作的精神。
二、设计思路
本节课选用大众健美操基本步法的拓展练习作为主要内容。学生在掌握了基本步法的基础上，本次课通过学生对健美操步法的方向、节奏、移动的路线变化上进行教学，能使学生在了解基本元素的组合变化对健美操套路创编的意义。练习时体现出当代小学生的青春朝气，并进一步体会健美操运动练习的快乐及该项运动的艺术魅力，提高学生学习热情和兴趣。
三、学情分析
一年级的学生蓬勃，富有想象力，有很强的求知欲、表现欲和模仿力，渴望了解和接触健身运动，并具备了一定的独立思考、判断等能力。健美操运动恰是一项符合小学生需求的运动项目。本课主要运用合作，探究的教学法，因材施教，兼顾到每个层次的学生，使学生能够结合所学的知识进行自主探究学习练习以及简单动作的组合，为接下来健美操成套动作的教学作好铺垫。
四、教学目标
1、知识目标：通过学习，使不同水平的学生都能完成学习任务，提高参与意识，培养练习的兴趣和爱好。
2、技能目标：通过学习使70%的学生能够了解韵律操的基本知识和基本技能，形成良好的锻炼习惯；使30%的学生能记住健美操的组合动作。
3、情感素质目标：感受快乐体育带来的快乐和鼓励，提高学生的灵敏性和协调性，克服部分学生表现时的羞涩感。培养学生互学互助，团结协作的集体主义精神。
五、教学重点与难点
重点：动作的规范和掌握
难点：拓展动作的完成
六、教学过程
1、激发兴趣，活跃氛围：教师带领学生进行由健美操简单步伐组成的组合动作，达到热身目的的同时活跃课堂氛围，提高学生对基本步伐的掌握。
2、通过组合动作的练习，引出拓展练习的基本内容和方法。
3、小组学习，开拓创新：以小组为单位，在小组长带领下合作探究基本步伐拓展动作。同学们把基本步伐和基本步伐的拓展练习都可以带入创编的动作中来，而且可以配合漂亮的手臂动作，以及队形的变化，使自己的创编组合更出彩。
4、游戏：反口令练习
5、快乐体育，放松身心：跟随音乐及教师做放松练习，恢复身心，分享和交流,，学生进行自我评价，教师进行小结评价。
七、教学效果预计
预计整堂课的练习密度约为50—60%，练习密度中等，平均心率 115~125 次/分。
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