《行进间单手肩上投篮》教学设计.doc

户县第六中学有效课堂教学模式体育教学案 第【 】页 总【 】页模块篮球主备人刘军苍审核（签字）课题行进间单手肩上投篮课 型实践课课 时2课的任务1、运动参与：使85%的学生能积极主动地参与课堂练习。2、运动技能：使90%的学生了解行进间单手肩上投篮的动作技术结构， 40-50%的女生能够初步掌握运球一次接行进间单手肩上投篮动作，50-60%的男生能初步掌握运球3-4次接行进间单手肩上投篮动作，并且大部分的学生都能积极的参加身体素质的练习和提高快速跑能力。3、身体健康：通过本课的学习，发展学生身体的协调性，提高灵敏素质。4、心理健康：培养学生体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信。5、社会适应：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神和勇于克服困难、积极向上的优良品质。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。重点“一大二小三高跳”的脚步动作；难点拿球起跨的时机课的结构教学过程运动负荷教学内容组织教法要求时间次数准 备部1、师生问好。2、宣布本节课内容及要求。3、检查服装，安排见习生。4、体育委员整队并汇报上课和见习人数。5、学生每组轮流按顺序依次拿球绕篮球场运球6、熟悉球性抛接球：体前击掌、体后击掌；两手弹拨球；腰膝交替环绕胯下绕“8”字高抬腿“8”字环绕自由创想练习XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1、按顺序拿球并做练习2、控制住球，尽量不要掉球跟随教师集体练习徒手体操。3、说明要求4、参与、引导、鼓励5、教师示范，并组织全班同学练习。6、激发学生的创编能力。教师及时的给予激励和提示。7、图示：748拍基本部分一、行进间单手肩上投篮：1、讲解示范行进间单手肩上投篮动作要领（以右手为例）行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。口诀：一大二小三高跳身体腾空球上肩手臂伸直前压腕双脚落地稳又牢影响行进间单手肩上投篮命中率因素：1、合适的投篮距离（合适的起跨距离）2、正确的碰板点（尽早抬头看篮框）3、速度的快慢及最后一步起跳的高度学生以小组为单位按要求进行练习二、专项素质练习：1、追滚动的球跑；2、追抛出的球跑；3、接力跑1、学生认真听讲、仔细观察教师示范，建立正确表象；2、教师讲解示范技术动作；3、辅助练习；（1）复习单手肩上投篮动作；（2）脚步动作练习；（3）跨步接固定球练习； 注：体会接球时机4、认真练习，体会“一大二小三高” X X X X X X X5、体会接球时机6、组织学生分组练习（1）运1次球上篮（2）运2-3次球上篮教师：巡视纠错逐渐增加距离7、展示、小结常见错误及纠正方法：(1)脚步“一大二小三高”不明显、起跨错误。纠正：设置步点，表明左右脚不点。(2)拿球时机不对导致走步。纠正：拿固定球上篮。 2310若干次1-2结束部分1、放松活动。（1）相互抖手、甩腿；（2）表演成语。讲解放松的要求和方法。组织学生放松活动。安排学生回收器材。师生再见。2、小结评价。3、收回器材。4、师生再见1、学生按要求认真放松，做到身心放松。回顾行进间单手肩上投篮动作要点；2、评价本节课，提示学生实践中的应用。3、学生自评、互评，相互交流。4、归还器材。4教具篮球43个场地器材篮球场两个课后小结户县第六中学“1331”有效课堂教学模式体育说课案课 题篮球：行进间单手肩上投篮审核人日 期说课人刘军仓课 型实践课指导思想1、运动参与：使85%的学生能积极主动地参与课堂练习。2、运动技能：使90%的学生了解行进间单手肩上投篮的动作技术结构， 40-50%的女生能够初步掌握运球一次接行进间单手肩上投篮动作，50-60%的男生能初步掌握运球3-4次接行进间单手肩上投篮动作，并且大部分的学生都能积极的参加身体素质的练习和提高快速跑能力。3、身体健康：通过本课的学习，发展学生身体的协调性，提高灵敏素质。4、心理健康：培养学生体验运动的快乐，体验成功的快乐，增强自尊和自信。5、社会适应：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神和勇于克服困难、积极向上的优良品质。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。教材分析行进间单手肩上投篮是篮球比赛中最常用的基本技术之一。通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，改善中枢神经系统控制、支配肌肉活动的能力，提高呼吸和心血管系统功能；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识；能促进学生篮球专长的形成，从而提高学生终身体育的意识与能力。因此，学生通过行进间单手肩上投篮的学习对全面达成水平四的学习目标具有积极的促进作用。学情分析高中的学生对篮球的认识男女生差距较大，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，所以在教学过程中男女生区别对待，在进度上男生比女生稍快，练习的密度和次数都有所不同。通过小学和七年级第一学期篮球的学习，已经具备了一定的支配球、控制球能力，但是学生由于力量较弱，在跑动或空中完成动作的能力较差。这在行进间单手肩上投篮练习时，往往容易造成由于跑动动作地不正确而无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。因此，在教学中，应结合学生所学力学知识阐明“一大二小三高跳”的原理，练习的过程中不断的给学生鼓励，给个别掌握技术较好的学生以展示的机会，并且发挥他们小老师的作用，发扬篮球运动所特有的团队精神。同时结合口诀的形式对动作技术进行讲解，提高学生学习的欲望及兴趣教法学法1、以增强学生运动能力为手段，教师教与学生学有机融合，发挥学生的主动性、创造性。2、学生练习主要是在小组内练习，适时进行优秀动作的示范，引导学生进行相互评价。3、教学遵循由易到难，先徒手练习，然后过渡到有球练习，使学生逐步适应。4、以教师设定的教学目标为基础，学生根据自身情况制定个人目标，教师在教学中要做到因材施教，区别对待有差异的学生。本课主要通过循序渐进来解决重点难点、提高学生学习兴趣。利用怎样“跳得高”引出“一大二小三高”的脚步原理，让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习行进间单手肩上投篮上，并能完成正确合理行进间单手肩上投篮脚步动作。教学过程一、开始部分：课堂常规二、激发兴趣阶段：1、学生每组轮流按顺序依次拿球绕篮球场运球2、熟悉球性三、学习和掌握技能阶段：1、行进间单手肩上投篮：2、专项素质练习。四、身心恢复阶段：1、放松活动。（1）相互抖手、甩腿；（2）表演成语。2、小结评价。3、收回器材。4、师生再见。预计效果本节课学习的是行进间单手肩上投篮，突出了学生主体地位，全面得发展学生个性。教学中尽量采用鼓励和减压的方式激励学生。轻松快乐的学习，增强学生上进心，竞争参与意识加强了。基本达到了课前设计的学习目标。学生的学习兴趣明显得到提高，学习效果较好。