同样的权利同样的爱护教学设计.doc

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课堂教学设计表章节名称同样的权利同样的爱护学时 1学时学习目标课程标准：积极行使生命健康权，关爱他人的生命与健康，任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人和社会。本节（课）学习目标：知识和能力:帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务；使自己懂得积极正确地行使生命健康权，学会用法律武器侵害生命健康权的行为作斗争，提高自己的法律意识。过程和方法:运用案例教学，通过学生身边的案例解决教材中深奥的理论知识，学生在生动活泼的活动中得到启发，学生在探究发现、讨论交流感悟生命的珍贵。情感态度和价值观:通过教学和活动，让学生懂得尊重和珍爱生命健康权，体会不仅是一种生命意识，也是一种责任。梳理正确的人生观；引导学生自觉尊重他人生命与健康，关爱他人，助人为乐，提高社会责任感和道德感。学生特征由于初中学生年龄较小，社会阅历不深，很多学生缺少安全健康意识，加上法制观念不强，一些人不懂得珍爱健康，八年级学生已经具备了保护生命健康权的意识，但对行使生命健康权认识上还存在偏差。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句 3-2-1 3-2-2 3-2-3 3-2-4 3-2-5 了解知道掌握锻炼增强了解行使生命健康权的方式，认识注意自身的生命安全还是一种社会责任知道不仅要积极行使我们的生命健康权还负有不得侵害他人生命健康权的义务掌握行使生命健康权的方式，学会在关爱他人、乐于助人的同时也注意自我保护在合作探究的过程中，锻炼语言表达能力，合作能力；并通过对材料的归纳整合锻炼阅读概况总结的能力增强法律意识和公民意识，远离暴力提高社会责任感和道德感。项目内容解决措施教学重点正确、积极地行使生命健康权通过“行为辨别”的活动，在分享展示、合作探究的工程中找到行使生命健康权的正确方式教学难点关爱他人的生命与健康通过情景探讨、我来做法官等活动，在学生归纳总结的基础上辅以教师讲授，懂得在行使生命健康权的同时还负有不侵害他人生命健康权的义务课程名称同样的权利同样的爱护设计者郝晓瑾单位（学校）安阳市第六中学授课班级初二（11）班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源 3-2-1 3-2-2 3-2-3 3-2-4 3-2-5 了解感受知道掌握锻炼增强图片案例案例提出拓展问题歌曲欣赏出示图片和案例对生命健康的不同对待方式通过案例让学生自己做法官总结出如何对待他人的生命健康找出身边不道德的侵害生命健康的行为，增强同学们的道德意识和法律意识让学生学会关爱他人，助人为乐，远离暴力 A A F G G H A B H 以积极地方式行使生命健康权：尊重关爱他人的生命健康是我们应该履行的义务关爱生灵、关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人 10 分钟 12 分钟 8 分钟自制课本拍摄自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计一、积极行使生命健康权 1、锻炼身体，增强体质 2、患病时及时医治 3、学会依法自卫和请求法律保护 4、使自身处于安全环境 5、不得轻生或自残二、关爱他人的生命和健康 1、不得侵害他人的生命和健康 2、关爱生命、远离暴力课堂教学过程结构的设计教学过程结构：开始完成调查问卷了解身体健康状况，激发兴趣出示有关身体健康状况的问卷调查表引导学生完成问卷调查，导入新课板书课题：同样的权利，同样的爱护了解本课学习内容出示课题：同样的权利同样的爱护能较好完成小组讨论并逐一展示成果课件：行为辨别分组探究，分享收获，展示自我 1、板书：积极行使生命健康权 2、分配任务，指导学生讨论并展示课件：出示两幅图片和三则案例课件：仍然出示本则案例学生小组讨论侵害他人生命健康有何后果课件：出示小哲的案例课件：我来当法官点拨引导学生进行归纳总结，并适时补充讲解能较好完成 1、板书 2、组织学生根据案例内容做好小法官小组选出代表展示成果对各小组进行辅导能较好完成引导学生对爱护他人生命进行深层了解课件：出示有关“大义灭亲”的案例学生思考并回答学生代表展示感悟内容指导学生回顾本课内容并总结出示课件：谈感悟能较好的完成组织学生以小组为单位找出身边的侵权行为以小组为单位进行讨论并展示能较好完成课件：找出我们身边侵害行为课件：能力拓展对学生的回答做出归纳总结教师根据学生的感悟进行最后的总结能较好完成倾听音乐看图片，升华课堂感悟课堂课件“出示教师寄语”音乐欣赏根据反馈，适时点拨启迪达标情况结束学生展示交流互评课件：展示当堂达标测试题形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容 3-2-1 3-2-2 3-2-3 3-2-4 3-2-5 了解知道掌握锻炼增强通过调查问卷，观察图片，案例分析，了解自己的健康状况并找出行使生命健康权的正确方式；知道公民不仅要行使生命健康权的权利还要履行尊重、关爱他人生命健康的义务。通过“我来当法官”掌握公民负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法定义务。通过分享展示，学生讲解点评，分组探究，归纳总结等活动，锻炼学生的语言表达能力、分析概况能力和归纳整合的能力。通过音乐图片欣赏，增强法律意识和公民意识，远离暴力提高社会责任感和道德感。形成性评价课上通过多种活动调动学生积极性，引导学生体会生命健康权对自己对他人的重要性，感悟社会的和谐发展，既需要公民关爱自己还需要公民关爱他人、关爱社会，助人为乐！通过视频欣赏，增强法律意识和公民意识，远离暴力提高社会责任感和道德感。学生在探索中收获知识，在体验中获得快乐，在交流中提升能力，体会生命健康的重要性，以一种强烈的社会责任感去关爱自己、关爱身边的人和整个社会。教学反思本课教学设计体现了以学生为主体的理念，比如与自己联系较为密切的问卷调查活跃了课堂气氛，引起学生探究的欲望。在“我来当法官”中，使学生融入其中，进入角色，设身处地的加以体会、感受，并从情、理、法等不同角度加以理解。在“能力拓展”中进一步提高学生的感知能力，从现实生活中了解身边的侵权行为并加以分析，增强学生的责任意识。

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