《电子邮件》教学设计.doc

《电子邮件》
教学过程设计
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）创设情境，课件导入
出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们传递信息的方式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说古今信息传递的不同之处，并谈谈自己的感受。
教师导入：同学们，从古至今，信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展，传递信件的方式也在不断变化着。从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信件往来越来越方便，越来越快。但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道一些什么呢？导入课题：神奇的电子邮件。

观看课件

认真倾听
思考、回答

利用课件来激发学生的学习兴趣

了解古往今来信息传递的主要方式
（二）新课讲授
 1)什么是电子邮件？
 教师讲解：电子邮件，顾名思义，就是通过电子媒介来传递邮件。其实，电子邮件又叫E--mail，和我们平常收发信件的原理是类似的。现在我们每台计算机都有电子邮件帐号，（我们每位同学也可以到Internet网上去申请一个免费的电子邮箱。）这个帐号相当于邮局的一个信箱，收发电子邮件都要通过自己的邮箱，而密码就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要知道对方的邮件地址，而收到信的人，自然会看到你的地址，于是就可以建立通信联系。
 2) E--mail地址典型的格式：
教师讲解：E--mail地址典型的格式由三部分组成，前面一部分表示用户名，后面一部分表示邮件服务器的域名，中间用“@”隔开。
（板书）电子邮件格式：用户名+@+邮件服务器的域名
  3) 申请免费电子信箱(演示过程)
请已经会申请电子邮箱的学生演示申请过程，教师适当的补充。

学生边看多媒体课件、边听教师讲解

个别学生演示申请过程

根据教师的引导，让学生逐步掌握电子邮件的定义、 E--mail地址格式、初步学会免费电子邮箱的申请过程
（三）自主学习
1. 申请免费电子信箱（自主学习）
明确要求：打开浏览器，自己独立或两人协作完成一个免费电子信箱的申请注册任务，遇到困难时，请同学之间、小组之间协商解决，也可以进行电子举手请求老师的帮助。
（教师通过教师机屏幕监看，并给予适当辅导）
2. 发送和接收电子邮件（合作学习）
明确要求：试一试同学之间、小组之间进行发送和接收。(注意：哪些栏目必填，哪些栏目可以不填。)注意观察一个普通的邮件从发送到接收需要多长时间？
请几名学生分别说说发送和接收电子邮件的基本步骤，并谈谈自己的感想。

按要求自主学习，完成任务
小组合作，互相帮助
同学之间互相发送、接收电子邮件

归纳发送、接收电子邮件的基本步骤

谈感想

让学生通过自主学习掌握所学知识。通过小组合作、交流，提高学习效率，掌握学习方法。
（四）知识延伸
请同学们利用刚才所学的知识，解决下面几个问题。
1. 上网查询或通过电子邮件与他人交流，谈谈电子邮件与传统的邮件相比有哪些优势？
2. 使用电子邮件需注意哪些事项？

积极思考
回答问题

利用所学知识，解决实际问题
（五）课堂小结
同学们，今天你们通过自主学习和合作学习，都完成了申请注册免费的电子邮件信箱，以后如果同学们要向报社和某刊物投稿，就可以在网上直接发送了，既方便又快捷。我们在使用进行电子邮件通信时，还应注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带有病毒的文件发送给他人；对来历不明的邮件，特别是附件不要随便打开，以防病毒的侵入。计算机网络中还有许多新知识需要我们去了解去上机实践，让我们在下节课的学习中再来探究吧。

和老师共同总结本课所学内容

通过师生共同小结本课内容，巩固所学知识。

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