教案——萝卜回来了.doc

幼儿园教学活动计划名称萝卜回来了领域语言主要教学内容讲故事萝卜回来了，与幼儿进行交流讨论。教学核心目标初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。学科德育目标体验相互关心、与人分享的美好情感。其他目标学习复述描述动物心理活动的语句。重点初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。教学形式集体教学难点体验相互关心、与人分享的美好情感。幼儿人数37人教学准备幼儿原有水平分析中班幼儿的思维特点，可以对反复出现的句式进行复述，故事中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素。故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因此教师要引导他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度。教材分析萝卜回来了是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。物质准备知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。物质准备：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，角色图片各一张，脚印组合成的箭头、打x的嘴巴图片各4个；幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。教学指导思想（理论依据）新纲要中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。教学过程设计一、开始部分二、基础部分时间2分钟4分钟教学内容1. 激趣导入，引发疑问。2. 完整欣赏故事，初步理解故事内容。组织 教法 学法 要求教师指导幼儿活动场景师出示背景图，展开谈话：“这是什么季节？”“雪地里有什么？”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎么样？”让孩子对故事的背景有一个了解，突出了萝卜的珍贵。师：故事里有哪些小动物？小动物有没有把萝卜吃掉？他们是怎么做的？幼儿激发兴趣， 进行观察会和讨论。幼儿欣赏故事，回答问题。三、结束部分 10分钟5分钟3分钟3. 分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容，学习心理描述语句。4. 完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。5.经验迁移师分段讲述故事。师 ：“萝卜是从哪里来的？”，“小兔子把萝卜送给了谁？它是怎么想的？怎么做的？”“接下来又发生了什么有趣的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上）教师根据幼儿的回答，按顺序摆放角色图和箭头和打x的嘴巴图片，并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。教师组织幼儿幼儿观察“送萝卜”路线图，再次用故事中描述动物心理活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。师：萝卜是谁第一个发现的？最后又回到了谁的手里？小动物为什么都不吃萝卜？你喜欢故事中的小动物吗？为什么？通过孩子的讨论回答，教师小结：“小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享。”并顺势介绍本故事的名称。迁移故事主题，通过提问：“你的好朋友是谁？”“你是怎么样来关心他的？”“好朋友又是怎么样来关心你的？”等鼓励幼儿讲述自己的生活经验。最后师小结：“我们小朋友之间要相互关心，愿意与人分享，这才是真正的好朋友。”幼儿在教师引导下梳理故事内容，体会小动物之间的互相关爱。幼儿大胆用语言模仿小动物们的心理的想法。幼儿了解故事发展的顺序，自己用语言介绍送萝卜的过程。幼儿讨论交流，通过表达进一步体验小动物之间的互相分享关爱的感情。幼儿将故事中的情感迁移到自己的现实生活中来，知道与小朋友们要互相关心，相互分享。