【大脚丫】教学设计.doc

体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
学习目标描述

培养学生对物体的实用造型能力。

学习内容分析

欣赏造型各异的鞋，了解生活中鞋的功能与结构
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

学科核心素养分析

美术学科的学习是学生选择有利于形成核心素养和获取知识的主要方式，是在将知识与技能放在情境中解决问题，通过视觉观看，感受特定对象的造型、色彩、材质、肌理等形式特征，为进一步的认识和解读铺垫道路。

教学重点

掌握制作纸拖鞋的方法 
教学难点
掌握纸拖鞋的装饰方法

学生学情分析

低年级学生在美术学科方面只能对事物的形和色有一定的了解，在老师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受，

教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
创设情境
谈话导入
制作方法
评析交流

在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
欣赏
制作
示范
创作表现  
课件
资料
学生作品欣赏
分层作业题

① 画脚印
 ② 做鞋底、鞋面
 ③ 粘贴鞋面与鞋底

个人反思

整个教学环节注重发挥学生的自主性创造性，注重培养学生的审美素养，学生的自主学习的积极性被充分的调动起来，学生的作品也较有创意，纸拖鞋的款式，颜色，图案等对于低年级的学生来说呈现的作品都很漂亮。