《听听画画》教案.doc

课题 《 听听画画 》
教案设计者
苏云
课时安排
1 课时
教学目标
1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白可以用色彩与线条来表现自己对音乐的感受。
2.让学生能够用绘画的形式大胆、自由地表现自己听完歌曲后的感受，能用简单话语表达内心的感受。
3.体验综合性学习。
核心素养培育
感悟音乐与美术的联系，重视自我感受和表现。
教学重、难点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
教学准备
PPT课件、颜料、毛笔、墨汁、调色盘、水彩纸（大）、彩带等。
预习题设计
听音乐写感受。
教 学 过 程
第一课时
累计课时
第 1 节
教学时间
2018年4月20日
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
调整与反思
人格素养关注点
一、激趣导入。
同学们，最近网络上有一首非常火的音乐视频《海草舞》，让我们一起来感受一下，你也可以跟着音乐舞动起来！
1.课件播放《海草舞》视频
2.提问：刚才音乐响起的时候，同学们有的唱，有的随着音乐舞动，想一想，这段音乐给我们带来的是什么样的心情？
3.引入课题。音乐不仅可以用演奏、动作来表现，还可以用绘画的方法把感受画下来，你们想不想一起来试一试？这节课，让我们来进行听听画画的美术活动，听音乐画感受。
(课件出示课题：听听画画)
二、 描绘感受。
1.感知音乐，描述画面，谈感受。
A.欣赏歌曲《小小的船》。会唱的小朋友我们一起跟着唱，也可以边听边表演。
（课件播放歌曲：《小小的船》）
B.启发提问。
C.示范引路：这里有一位小画家把听到的画出来了，你看！
（出示具象作品《小小的船》）
还有一位小画家听了这首优美的歌，用不同的方法把他听到的感受画出来了。
（出示抽象作品《小小的船》）
因为这首歌旋律非常的柔美、缓慢，所以它的线条也非常的柔和，你能感受出他画的什么吗？
（蓝色的像大海，白色的点像星星，整个画面像无垠的星河。）
D.教师小结：这种表现形式是抽象的，但是同学们丰富的想象让它还原成了一幅美丽的画面。
E.再欣赏一首歌。
（课件播放歌曲：火车开了）
如果让你用绘画的形式将它画下来，你会画什么？
看小画家是怎么画的。
（出示具象、抽象两幅不同的作品）
小结：老师很高兴能听到同学们的独特见解，评价一幅作品的好坏并不是以象不象为标准，咱们今天也来学学他们用抽象的表现方法来绘画。
2.分析音乐与线的联系。
A.玩游戏。
同学们拿出准备好的彩带，现在我们一起来当一回小小指挥家，跟着音乐指挥彩带来跳舞。
引导观察：节奏紧时，松时，彩带的起伏有变化吗？
刚看见这两位孩子指挥的不错，你们来带着同学们用彩带舞动，老师用画笔代替彩带在画面上舞动，看看我们配合的怎样！
B.欣赏画面，引导学生感受音乐与线条之间的联系。
C.谁想跟我一样来尝试在画上舞动？
画的很不错，掌声表扬！刚才我们用线条来表现了，有什么方法让它变得更美吗？
3.分析音乐与色彩的联系
A.感受用声音来辨颜色。
（用力拍手）如果这是蓝色的话，
（轻轻的拍）这是什么颜色？
（用力跺脚）如果这是红色的话，
（轻轻的走）这是什么颜色？
B.试一试，用颜色表达音乐感受。
学生听音乐，画色彩。
发挥下想象力，说说自己画的是什么。
能给我们合作完成的这幅画取个好听的名字吗？
C. 小结：同学们说的真好！这么多好听的名字!我都快记不住了。同学们的音乐感受特别敏锐，绘画才能特别突出，语言能力也这么强，太了不起了。你们不仅是小画家，也是音乐家和小诗人！
4.欣赏艺术家作品。
今天我们用听音乐的形式表现了一幅幅美丽的画面，艺术家们听音乐后也有很多感受，咱们来看看他们的作品，欣赏他们的行为艺术。
5. 播放北京8分钟视频。
不光艺术家们对音乐情有独钟，就连我国著名的电影导演张艺谋，他也把音乐、绘画、高科技。完美的融合在一起，在平昌冬奥会闭幕式上向全世界发出“2022，相约北京”的邀请。

怎们样？够精彩吧？让我们回到教室拿起画笔将你对音乐的感受画下来吧！

欣赏视频感受音乐

思考：这段音乐带给你什么心情？

提问：如果让你把它用绘画的形式画下来，你能画些什么？

欣赏作品
学生描述想象中的画面。

提问：如果你是小画家，你会画什么？

提问：你喜欢哪幅？为什么？

游戏：随着音乐舞动彩带。

请两名学生上台，播放音乐，教师示范画。

播放音乐，请两名学生上台画。

请两名学生上台画。

欣赏艺术家作品：康定斯基、蒙德里安、波洛克。

欣赏“北京8分钟”的视觉盛宴。

信息意识

审美情趣

乐学善学

勇于探索

审美情趣

勤于反思

问题解决

人文积淀

技术运用
板
书
设
计
听听画画
听音乐画感受
作
业
设
计
听一听乐曲，唱一唱歌儿，把你的感受画下来。
成长反思
学
生
感悟音乐、文学与美术的联系，提高学生对美的直觉判断力和表现力，让学生用不同的绘画工具大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
教
师
在本课的教学中引导学生进行综合探究，强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉快、活泼的艺术学习气氛，促进学生的情感体验与感悟。