晏子使楚教学设计.doc

11.《晏子使楚 》 教学设计
教学目标：
1、培养学生抓住重点词句，理解句子中的含义。
2、了解晏子出使楚国以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。
3、正确流利有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点、难点：
培养学生抓住重点词句，理解句子中的含义。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课。
同学们，今天我们继续学习《晏子使楚》这篇课文，在学习新课之前，我先检查一下课文中的生字，看大家掌握了没有。（出示幻灯片）
通过上节课的学习，我们已经知道了故事发生的时间、起因，以及第一个小故事。下面就让我们一起来回顾一下晏子进城门时发生的事。谁来说一说。
从这件事中你感受到晏子和楚王分别是什么样的人？
二、 再次走近晏子，精读感悟，体会人物。
接下来发生的故事会让我们更深入的体会到晏子超人的智慧、善辩的口才。
1、学习第二个小故事：见楚王
从表面看，晏子胜了楚王一局，可楚王岂能善罢甘休，一计不成又施一计，请同学们朗读读第4段。教师对朗读做出评价。听范读。
选择你喜欢的句子读一读，注意读出句子的语气，体会表达的人物感情。学生读句子。你能找到最能表现楚王或晏子性格特点的词吗？这是一种怎样的神态，你能试一试吗？
能力训练，积累精彩句子
根据晏子的话，（出示幻灯片）我们后人总结了三个成语，谁知道？（举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵）
晏子的这句话是何用意：（出示晏子反驳楚王的话 幻灯片）
师：而楚王也只好陪着笑，这又是怎样的笑呢？（无奈 皮笑肉不笑）
2、学习第三个小故事 赴酒席
师：从以上两个小故事中，我们可以看出晏子超人的机智、勇敢、善辩的口才。更精彩的故事还在后面呢，在楚王招待晏子的酒席上又发生了什么？让我们以小组为单位分角色朗读第三个小故事，亲自 来体验一下晏子的智慧吧！
分角色练习朗读第三个小故事，注意思考要用怎样的语气来朗读描写晏子与楚王的句子。
哪组同学试着读一读？哪组同学再来试一试？（小组展示朗读成果。）
师：在朗读中你抓住哪个词句感受到楚王或晏子的什么？
晏子用什么方法反驳楚王的？其中的“水土不同”出现了两次，各表示什么呢？（出示幻灯片）
结果怎样？楚王只好赔不是。这也说明晏子用自己的勇敢、机智赢得了楚王的尊重。
三、小结延伸，拓展练习。
1、你认为晏子是个怎样的人？你从他身上学到了什么？有什么话要对楚王说吗？
2、课堂总结
同学们读的真好，晏子代表齐国出使楚国，楚王一而再，再而三的侮辱晏子，侮辱楚国，最终却败在了晏子三寸之舌上，从此楚王不敢不尊重晏子了，维护了齐国的尊严。这真是
出示幻灯片：晏子使楚 不辱使命 勇挫楚王 捍卫尊严拓展
3、出示幻灯片： 周总理的故事 孔融小时候的故事
我们在生活中也要学会用巧妙的语言维护自己、维护班级、维护学校的尊严，做一个有尊严有智慧的人。
三、 作业布置
　1、结合课文内容小组合作排练课本剧。
　　 3、收集晏子的故事。
11、 晏 子 使 楚
时间 起因
经过 楚王（骄横） 钻狗洞 笑无人 押齐盗
晏子（机智、勇敢、善辩）是狗国 最下等国 强盗国
结果 楚王不敢不尊重晏子