《小数加法和减法》教学设计.doc

小数加法和减法
【教学内容】
教科书第48页的例1以及相应的“试一试”和“练一练”，练习八 1、3题。
【教学目标】
1．让学生经历自主探索，合作交流的学习过程，探究小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
2．让学生在学习的过程中，体会到合作成功的喜悦，感受到数学与现实生活的联系。
【教学重点】
小数加、减法的计算方法
【教学难点】
理解整数与小数加、减法计算方法的联系
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1.复习整数加、减法计算方法：相同数位要对齐，从低位算起
2.揭示课题：小数加法和减法
二、探究新知
1．教学例1：
（1）出示例1情境图，让学生说说从图中能了解到哪些数学信息
（2）学生根据数学信息提出用加法或减法计算的问题，先写横式再尝试用竖式计算，并在小组里交流
（3）集体交流，比较两种算法哪一种是正确的？
（4）揭示小数加法的计算方法：
用竖式计算小数加法时，要把两个加数的小数点对齐，从低位加起，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。
（5）出示小数减法例题，先让学生独立计算，然后重点让学生说出用竖式计算小数减法时，为什么要把被减数和减数的小数点对齐？
小数减法的计算方法：小数点对齐（相同数位对齐），从低位减起，得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。
2．教学试一试
（1）出示试一试两道题：你能用刚才学到的计算方法自己算出结果吗？
（2）学生独立计算，说一说是怎样算、怎样想的？
（3）全班集体交流，强调计算结果能化简的要化简
3．课堂小结
小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点？
计算小数加减法应注意些什么？
三、勇闯智慧屋
1．第一关“练一练”：
（1）学生独立计算，全班集体交流说一说是怎样算的？
（2）提醒学生得出的结果能化简的要化简。
2．第二关“练习八第3题”：
（1）让学生看清线段示意图，让学生说说题里告诉了哪些条件。
（2）依次呈现教材提出的问题，让学生计算结果交流得数。
（3）引导学生自由提出问题并有选择加以回答。
3．第三关“练习八”第1题
先让学生在教科书上独立填写得数，最后全班集体交流。
四、全课小结

小结：通过本节课的学习，你学会了什么？你对自己的学习满意吗？