串联和并联教学设计.doc

《串联和并联》教学设计
辛建军
教学目标
　　1．知识与技能
　　 （1）认识串联电路和并联电路。
　　（2）能连接简单的串、并联电路。
　　（3）初步培养学生的电学实验操作技能。
　　（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
　　2．过程与方法
（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学
生的观察能力和科学探究能力。
（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头
或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究
中的重要性。
　　3．情感、态度与价值观
（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜
困难，解决物理问题的喜悦。
（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生
认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
教学重难点
重点：串联、并联电路的特点
难点：串联、并联电路的连接
教学方法： 合作探究法、交流讨论法、讲授法
教学仪器
1．4V蓄电池10个，3.8V的小灯泡（灯座）20个，开关20个，导线若干。
2．多媒体
教学课时 1课时
教学过程
一、导入
出示图片，从生活走进物理，提出问题：这些用电器之间是怎么样连接的？
板书：串联和并联
二、新知探究
探究：大家能否利用手中所给的元件（一个电源，两个灯泡，一个开关）连接电路，让两个小灯泡都发光，画出电路图，并且用开关能控制两个灯泡的亮暗，有几种连接方法？
老师引导正确连接：连接时开关要断开，不要出现短路，检查好再闭合开关等。
老师介绍两个小组连接的不同电路（一种串联，一种并联）。
（一）串联电路
1．让第一组学生利用仿真实验室展示他们的串联电路连接方法和效果，以及电路图。
2．大家的串联电路和他们一样吗？
其他同学提出不同的连接方法（变换开关的位置），利用仿真实验室展示效果。老师提示对比观察开关闭合与断开时灯泡的亮暗情况，以及不同连接方法的电路图。
3．引导学生讨论规纳小结。
串联电路的特点：逐个顺次连接，只有一条电流路径，开关位置不影响其控制作用，灯泡之间互相影响等。
（二）并联电路
1．让另一组学生展示他们的并联电路连接方法和效果，以及电路图。
引导学生对比，与串联电路的不同，归纳小结。
并联电路的特点：并列连接，有两条电流路径。
2．引申：如果想让哪个灯泡亮就让哪个灯泡亮该怎么办？
学生讨论，得出办法（再加一个开关，分别与两个灯泡串联），学生尝试连接，老师用仿真实验加以展示。对比观察不同开关闭合与断开时灯泡的亮暗情况，以及电路图。
引导学生对比，与串联电路的不同，归纳小结。
并联电路特点：两个灯泡工作时互不影响。
3．引申：在刚才的基础上，如果再在这儿（干路）加一开关，又会出现什么情况呢？
学生尝试连接，观察各个开关闭合与断开时灯泡的亮暗情况，老师展示效果。
介绍干路和支路，引导学生讨论归纳。
并联电路特点：干路开关控制所有灯泡，支路开关控制所在支路的灯泡。
三、小结：展示表格，让学生对比理解串联和并联电路的特点，加强认识。
四、生活中的电路
让大家猜想和解释这些用电器之间是什么连接：
1．装点高大建筑物的灯泡
2．装饰用的小彩灯
3．家庭中的电视机、电冰箱等
4．教室里的日光灯
五、练习检测，迁移应用
  1、2题，
作业：动手动脑学物理1.2.3

串联和并联
教学设计

原平市实达中学
辛建军