《沙漠里的奇怪现象》教学设计.doc

沙漠里的奇怪现象教学设计教学目标：1、了解课文介绍的沙漠里的奇怪现象。 2、学会从科学的角度认识生活中的一切怪异现象，相信科学、学习科学这一伟大的真理。教学重难点1、课文从科学的角度诠释沙漠里的奇怪现象2、课文的语言的生动性、可读性。教具准备：光碟、课间、录音机课时安排：二课时教学过程第一课时一、激情导入 1、导入:在现实生活中有很多奇怪的现象,由于人们缺少科学知识,为此,把这些奇怪现象说成是恶魔在作怪.在沙漠地带经常会遇到许多奇怪的现象.今天我们就来一起了解一些沙漠里的奇怪现象,请问大家有兴趣吗?那么,请大家先看一组图片. 2、展示课件：对照课文看图片。 3、师板书课题：沙漠里的奇怪现象 竺可桢 4、作者简介： A、请学生试介绍。 B、请学生点评、补充。 C、师激励、补充。 D、明确：课件展示。二、检查预习 1、认识生字：玄奘 海市蜃楼 2、新词释义：光怪陆离 单枪匹马三、课文学习 1、学习课文第一部分。 A、展示课件尝试题：（1）朗读课文看文中介绍了沙漠里的哪些可怕、恐惧的现象？ B、学生自渎课文第一段思考并与同桌交流。 C、请几名学生回答、补充。 D、师激励、点评。 E、明确：课件展示。火热的风不见鸟兽风吹沙流迷路魔鬼的海鸣响的沙海市蜃楼 F、小结：这些现象真像法显和玄奘所说的那么可怕吗？请带着这个问题来学习下文。 2、学习课文第二部分 A、课件展示尝试题：、解放以来经过沙漠的人经历到这种现象了吗？作者是怎么推理法显与玄奘的经历的？、课文具体介绍哪些奇怪的现象？各是什么样的？是怎样做科学解释的？你能根据自己所学知识、结合课文分析说出其它现象吗？ B、默读课文并思考讨论交流。 C、请学生试回答 D、请学生点评、补充。 E、师激励、补充。 F、明确：课件展示。温差及光的折射、反射、温差、外力、摩擦 3、课外延伸 A、课件展示尝试题：现实生活中你见过一些奇怪的现象吗？能否用科学原理来解释一下呢？学习了本文你得到了那些启示？ B、默读课文并思考讨论交流。C、请学生试回答 D、请学生点评、补充。 E、师激励、补充。 F、明确：课件展示信科学、学科学、懂科学、用科学四、小结 A、默读课文并思考讨论交流。 B、请学生试回答 C、请学生点评、补充。D、师激励、补充。 E、明确：课件展示本文描述了沙漠里千百年来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明一切怪异现象都可以用科学说明的真理。板书设计沙漠里的奇怪现象火热的风 信科学不见鸟兽 学科学见怪不怪奇怪自败 风吹沙流迷路 懂科学魔鬼的海 温差及 （海市蜃楼） 光的折射、反射鸣响的沙 温差、 外力、摩擦 用科学