1、串联和并联教学设计辛建军教学目标1知识与技能 （1）认识串联电路和并联电路。（2）能连接简单的串、并联电路。（3）初步培养学生的电学实验操作技能。（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。2过程与方法（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。3情感、态度与价值观（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生
2、认识科学技术对于人类生活、生产的影响。教学重难点重点：串联、并联电路的特点难点：串联、并联电路的连接教学方法： 合作探究法、交流讨论法、讲授法教学仪器14V蓄电池10个，3.8V的小灯泡（灯座）20个，开关20个，导线若干。2多媒体教学课时 1课时教学过程一、导入出示图片，从生活走进物理，提出问题：这些用电器之间是怎么样连接的？板书：串联和并联二、新知探究探究：大家能否利用手中所给的元件（一个电源，两个灯泡，一个开关）连接电路，让两个小灯泡都发光，画出电路图，并且用开关能控制两个灯泡的亮暗，有几种连接方法？老师引导正确连接：连接时开关要断开，不要出现短路，检查好再闭合开关等。老师介绍两个小组连
3、接的不同电路（一种串联，一种并联）。（一）串联电路1让第一组学生利用仿真实验室展示他们的串联电路连接方法和效果，以及电路图。2大家的串联电路和他们一样吗？其他同学提出不同的连接方法（变换开关的位置），利用仿真实验室展示效果。老师提示对比观察开关闭合与断开时灯泡的亮暗情况，以及不同连接方法的电路图。3引导学生讨论规纳小结。串联电路的特点：逐个顺次连接，只有一条电流路径，开关位置不影响其控制作用，灯泡之间互相影响等。（二）并联电路1让另一组学生展示他们的并联电路连接方法和效果，以及电路图。引导学生对比，与串联电路的不同，归纳小结。并联电路的特点：并列连接，有两条电流路径。2引申：如果想让哪个灯泡亮
4、就让哪个灯泡亮该怎么办？学生讨论，得出办法（再加一个开关，分别与两个灯泡串联），学生尝试连接，老师用仿真实验加以展示。对比观察不同开关闭合与断开时灯泡的亮暗情况，以及电路图。引导学生对比，与串联电路的不同，归纳小结。并联电路特点：两个灯泡工作时互不影响。3引申：在刚才的基础上，如果再在这儿（干路）加一开关，又会出现什么情况呢？学生尝试连接，观察各个开关闭合与断开时灯泡的亮暗情况，老师展示效果。介绍干路和支路，引导学生讨论归纳。并联电路特点：干路开关控制所有灯泡，支路开关控制所在支路的灯泡。三、小结：展示表格，让学生对比理解串联和并联电路的特点，加强认识。四、生活中的电路让大家猜想和解释这些用电器之间是什么连接：1装点高大建筑物的灯泡2装饰用的小彩灯3家庭中的电视机、电冰箱等4教室里的日光灯五、练习检测，迁移应用 1、2题， 作业：动手动脑学物理1.2.3串联和并联教学设计原平市实达中学辛建军
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