鼠标的使用教学设计.doc

鼠标的使用教学设计
亚东第二小学：杨洪帅

教学目标分析
　　根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
　　1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。
　　2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
　　3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
　　（二）教学内容分析
　　《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
　　教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。
　　教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
　　　　三、教学过程
　　（一）新课导入
　　鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。
　　那你们知道鼠标有什么作用吗？
　　　　……
　　师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？
　　生：想。
　　（二）新授
　　1．认识鼠标
　　观察鼠标上有什么？
　　我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。
　　2．手握鼠标的方法
　　用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）
　　轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁再动？
　　对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。
　　　下面我们学习鼠标左键的第一种操作方法：
　　3．鼠标的第一种操作—鼠标的双击（“鼠标演示”—板书双击）
　　握住鼠标，食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门声，“当当”两下。好，请你跟老师一起说：“当，当”，再说一遍，“当，当”。
　　（生练习，教师巡视）
　　师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。
　　　　4．鼠标的第二种操作──鼠标的单击（“鼠标演示”──单击）
　　这一次，我们只要食指“当”一下，按键一次，就是单击。

　　在屏幕上出现了拼图的小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？
这要用到鼠标的第三种操作方法。
　　5．鼠标的第三种操作方法──拖动操作（“鼠标演示”—拼图）
按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？
　　（生练习，教师巡视指导）
　　今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？
　　趣味训练：
　　分组玩“接宝石”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。
　　师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
　　通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。
　　哪你今天都学会了什么呢？
　　（指名回答）
　　生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。
　　还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。
　　（三）教师小结
　　通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
　　四、教学反思
　　信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：
　　1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
　　2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
　　3. 在教学中鼓励学生主动动手，不要害怕出错，要求学生在操作中学会操作。