渔歌子教学设计i.doc

《渔歌子》教学设计
杨书香
一、教学目标：
1、学会本首词中的生字，背诵这首词。
2、学会图文结合理解诗句意思，体会诗人所表达思想感情。
二、教学重点：图文结合理解诗句意思，体会诗人所表达思想感情。
三、教学准备：   课件    搜集田园诗 
四、教学流程 ：
（一）忆旧知 知作者
师：同学们，老师知道大家背诵过很多首古诗。谁 写渔人垂钓的古诗？这节课老师再和大家学习一首和垂钓有关的，但不是诗，而是词。（老师板书课题，学生齐读课题）这是唐代诗人张志和写的。通过预习谁能给大家介绍一下作者。（学生介绍）
（二）读词句 学生字
1、师范读。学生听老师读词，注意生字，听得一字不落。
2、学生自由读。还要注意生字，要读得一字不错，直到读得字正腔圆为止。
3、认生字。去拼音指读，齐读。
4、写生字。“塞”“鹭”“笠”学生观察相同之处。写时注意什么？“鹭”学生规范美观地练写。相互鉴赏。
5、画节奏。轻声读出节奏感。
（三）知背景  悟诗意
1、回忆以前学习诗句意思的方法。（换语序、补省略、看插图、看注释、查字典）
2、用看插图的方法把文字转化成画面，把自己看到的、想到的用自己的话说出来。（引导日围绕词句）
3、继续看画面。把画面转化成文字，不用写出来，说出来就可以。（引导围绕整首词说）
4、讲述背景：张志和——烟波钓徒。点拨：不须归。
5、同样这幅画面，张志和见了是怎样表达的？（学生读词）我们见了却说得这样详细，快成一段话了。同学们发现了什么？（词短小、精悍）
6、这么有魅力的经典古诗词，我们背诵下来吧。边背诵、边想象画面。（配乐朗诵）
（四）巧拓展 广积累
哥哥担心弟弟放浪江湖，和词一首：
和答弟志和于赋歌
       唐  张松龄
   乐是风波钓是闲，
   草塘轻径已胜攀。
   太湖水，洞庭山，
   狂风浪起且须还。
齐读，说哥哥叫弟弟叫什么？怎么知道的？一起呼唤弟弟：狂风浪起且须还。背诵下来。  
（五）作业设计：
1、诵读《古诗300》中的10首诗词。
《山居秋瞑》《鸟鸣涧》 [唐]王维
《过故人庄》          [唐]孟浩然
《江村即事 》         [唐]司空曙
《望洞庭湖赠张丞相》  [唐]孟浩然
《三衢道中》          [宋]曾几
《四时田园杂兴》两首  [宋]范成大
《春晴怀故园海棠》    [宋]杨万里
《宿新市徐公店》      [宋]杨万里
2、根据这首3，画一幅画，把自己的感受和体会写到画的一本角。
六、板书设计：
渔歌子
西塞/山前/白鹭飞，
         guì
桃花/流水/鳜鱼肥。
青箬笠/，绿蓑衣/，
斜风/细雨/不须归。