美术六册电子教案二次备课-生动的表情.doc

教学内容
生动的表情
课 时
第 1 节 共 1 节
授课时间

课程标准
【造型表现】
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学目标
1.了解粉印版画的艺术特点，掌握粉印版画的制作方式和技巧。
2.观察人物的表情和动态造型，尝试用粉印版画的形式来表现，感受纸版画的艺术魅力。
3.培养认真、细致的创作习惯，体验粉印版画的创作乐趣。
教学重点
抓住人物生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。
教学难点
抓住人物生动的表情特征，用粉印版画的形式大胆表现。
教学准备
（学生）粉印画工具材料。（水粉颜料、吹塑纸、泥工刀、夹子）
（教师）各种表情图片、课件。粉印画工具材料。（水粉颜料、吹塑纸、泥工刀、夹子）
初步教学活动设计
练习设计意图
二次备课
一、导入。
（1）欣赏教科书第14页粉印版画作品《大西瓜，真好吃》，思考：这是什么绘画形式？
（2）教师简单介绍粉印版画的相关知识和创作工具。
（3）出示一组生动有趣的儿童生活照。
（4）教师提问：仔细观察人物的表情和动作，你觉得有哪些有趣的特点？
（5）说一说
说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。
（6）揭示课题；《生动的表情》。
二、探究。
 （1）说说自己经历过的有趣的事，用表情和动作表演给大家看。
（2）学习教科书第15页人物粉印纸版画的制作方法。欣赏小朋友的作品，感受粉印版画的魅力。
（3）观察比较，说一说小作者们是如何刻画生动的表情的。
（4）教师讲解人物粉印画作品的制作步骤与方法，并适时示范。学生学习运用粉印版画的形式表现人物的印刷方法与步骤。
①构思画形，用铅笔或圆珠笔在吹塑纸上画稿。
②将吹塑纸与印刷的黑色卡纸夹紧，不使其移位。
③用饱满的颜色进行填写，印制画面。
（5）欣赏分别采用单色印刷的粉印版画作品《面条长又长》，比较不同点。
（提示：粉印版画一般要求色彩单纯、概括。印刷时可用单色印刷，使其富有木刻版画的效果。）
（6）欣赏同龄人的作品，进一步学习粉印版画人物的多样表现方法，开拓创作思路。
三、创作表现。
（1）作业建议：用粉印版画的方式创作一幅人物画。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
四、展示评价。
（1）引导学生展示作品，互相欣赏交流自己创作人物粉印版画的体会。
（2）对同学的人物粉印版画作品进行评价，并提出建议。 （构图、主题、色彩、印刷效果等。）
五、课后拓展。
欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。用不同的美术形式表现生动的表情。
感受新的绘画形式，激发探究欲望。

欣赏多幅个性鲜明、富有童趣的人物纸版画作品，帮助学生理解粉印版画的创作手法与特点，增强对人物粉印版画的感受。

直观性示范，引导学生发现粉印版画制作过程中要注意的问题，解决教学难点。

观察、比较，进一步感受粉印版画效果制作的多样性。

欣赏教科书第14页优秀的版画人物作品《沉思》、《玩耍中的孩子》（局部）。

提醒学生及时清洗画笔，注意画面整洁及教室的卫生。
板书
设计
生动的表情
构思画形→吹塑纸与卡纸夹紧→印制画面
课后
反思
在培养学生绘画兴趣的过程中，我首先从生活引入，从老师的表情入手，让学生在观察中，在猜一猜中，进入表情王国。学生在熟知各种表情的前提下，并且以小组为单位，自己表演一下各种表情，提高他们的兴趣，活跃课堂气氛。在学生的观察、模仿中分析、归纳、概括、疏理几种常见的表情特征，学生在不知不觉中掌握表情变化的规律。且我准备了课件，给各个脸部表情编上了顺口溜，如：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。……学生从观察到模仿，从表演到概括，从简单到复杂，循序渐进。下来的自然是水到渠成，在学生的自由表演中，他们不仅体会到了人类的心情的喜怒哀乐，同时感受到自己脸部产生的丰富表情，为绘画时的细节表现留下了清晰的直观感受。创作过程中，孩子们第一次玩这种粉彩版印游戏，兴致高涨，当一幅幅作品展现出来的时候，他们内心的成就感也是满满的。