玩出了名堂教学设计.docx_咨信网zixin.com.cn

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课题：15、玩出了名堂课型：第 1 课时备课时间： 8 月 1 日上课时间：月日教学目标知识与技能：会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单。过程与方法：有感情地朗读课文。情感态度与价值观：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。教学难点：写玩中的乐趣或收获。前置性作业内容： 1.什么叫“名堂”？谁玩出了名堂？玩出了什么名堂？他是怎么玩的？目的：小组合作交流学习教学过程教学环节教师导学过程学生活动设计调整完善一、课前两分钟大家好，今天的课前两分钟由我来主持，我给大家讲一下微生物，今天的课前两分钟到此结束下面把时间交给老师小组合作交流学习。二、创设情境揭示课题一、谈话导入 1．教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ 2．学生交流。学生交流。导入新课，板书课题。学生读题，想想能提出哪些问题。三、新知传授二、初读感知 1．教师出示自读要求：（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 2．学生自主读书。学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，三、新知传授 3．检查自学情况。 1）出示生字卡片，检查认读生字情况。（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。（3）小老师教生字，开火车熟悉生字。（4）指名分段朗读课文。查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？四、交流质疑指导朗读。引导学生发现该用什么语气朗读这一自然段。（赞赏的语气）检查自学情况。出示生字卡片，检查认读生字情况。五、练习拓展课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？ 1．引导学生说说“小人国、居民、玩具”在课文中分别是指什么？ 2．让学生把“微观世界、微生物、显微镜”和文中的“小人国、居民、玩具”进行替换，朗读。六、总结提高齐读感知板书设计 15 玩出了名堂浪费时间玩耍伟大的发现（显微镜、微生物）边玩边想边想边玩作业布置预计书写时间：教后记课题： 15、玩出了名堂课型：第 2 课时备课时间： 8 月 1 日上课时间：月日教学目标知识与技能：正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文。情感态度与价值观：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。写玩中的乐趣或收获。教学重点：写玩中的乐趣或收获。教学难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。前置性作业内容：1.什么叫“名堂”？谁玩出了名堂？玩出了什么名堂？他是怎么玩的？目的：孩子更好的掌握课本，更好的积累。教学过程教学环节教师导学过程学生活动设计调整完善一、课前两分钟大家好，今天的课前两分钟由我来主持，我给大家讲一下游玩的乐趣，今天的课前两分钟到此结束下面把时间交给老师二、创设情境揭示课题一、谈话导入 1．教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？学生交流。导入新课，板书课题。学生读题，想想能提出哪些问题。三、新知传授学生读题，想想能提出哪些问题。 5．理解“名堂”。教师同时将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。三、新知传授二、初读感知 1．教师出示自读要求：（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 2．学生自主读书。 3．检查自学情况。 1）出示生字卡片，检查认读生字情况。学生自主读书。检查自学情况。出示生字卡片，检查认读生字情况。四、交流质疑指导朗读。引导学生发现该用什么语气朗读这一自然段。（赞赏的语气）课堂练习，当堂展评五、练习拓展替换朗读、理解引号课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？ 1．引导学生说说“小人国、居民、玩具”在课文中分别是指什么？六、总结提高学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中。板书设计 15 玩出了名堂浪费时间玩耍伟大的发现（显微镜、微生物）边玩边想边想边玩作业布置听写，读文预计书写时间： 20分钟教后记

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