泉水-教学设计.doc

新人教版二年级下册语文
《泉水》教学设计
前石畔九年制学校：李彩艳
教学目标
  1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
2.正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。
3.感受泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点 
通过朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
教学难点
 体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。
教具准备 
生字卡片、课件
第一课时
一、创设情景，揭示课题
1. 创设情景：
春天来了，春风吹绿了校园，也吹绿了山野，请大家闭上眼睛，让老师带你们去春游吧！现在我们走出教室，走出了校园，来到了我们不曾来过的山谷。（播放课件）现在快睁开你的双眼，看看眼前的美景。
2. 交流感受：
春游结束了。在这次春游你看到了什么？
3.教师小结，出示课题：
齐读课题导入本课
二、 观看范读课文，感知朗读语气
在听示范读的过程中大家认真听，本文应该是用什么语气读的？（欢快）
过渡：泉水不停的流淌，是那样的快乐与幸福，所以要用欢快的语气来读。下面你们也来用欢快的语气美美读一读这篇课文，认识一下泉水。同时将我们预习时圈起来的生字认真读一读。
三、 初读课文，认读生字。
1.自由读课文
2.检查预习情况（认读生字）
3.接力认读字、词。
四、深入读文，感悟精神
1.自由读课文。
再来读课文，在读的过程中大家要找一找泉水从哪里来？最后又要流到哪里去了？（课件出示课后儿歌）
2. 指名读课文。
水流千遭归大海。泉水会汇成潺潺的小溪，小溪会流入滔滔的江河，江河最后都会奔入大浩瀚的大海。我们文中的泉水它从石缝中冲出来到最后它流入大海这个过程中，她都流到了哪？遇到了谁？都说了些什么？找同学来读课文，其他同学找到这几个问题的答案。
（学生开火车读，其他学生思考并回答。课件出示问题。）
3.指导读泉水说的四句话。（课件出示）
通过泉水说的四句话，你们知道泉水有什么特点了吗？
（多 清 甜 美）
泉水有这么多优点，可是她却毫无保留的让别人享受她的优点，你能用什么词语说说她有什么精神吗？
（无么奉献，乐于助人）
4. 分角色朗读。
五、拓展延伸
1.泉水无私的滋润着她所流过的每一寸土地，在她的滋润下花儿更红了，树儿更绿了，果儿更甜了。而因为她的无私我们也更喜欢她了。读一读7自然段，丁冬，丁冬……可爱的泉水还在流淌，她还会流到哪呢？还会遇到谁呢？想一想然后同桌之间互相说一说。
2.口头补充句子。（课件出示）
泉水流到（     ），他看见了（    ），泉水说：“（      ）”
3. 在今后的生活中，你会向泉水学点什么呢？
六、总结
泉水从冲出石缝的那一刻起就这样不停的流着，不停奉献着，一直到她流入大海。让我们记住她，向她学习，学习她无私奉献，乐于助人的美好品质吧！
七、 作业
1. 背诵自己喜欢的部分。
2. 课后搜集一些有关泉水的古诗读一读。
3. 在放学回家的路上帮助别人做一些自己力所能及的事。

板书设计：