小学数学人教一年级二、合作交流-探究新知.doc

1、 出示问题：
（1） 图上有哪些水果？
（2） 猴子、桃子、香蕉、梨的数量分别是多少？
（3） 每只猴子分一个桃子，一根香蕉，一个梨，够分吗？
2、 同桌摆学具说发现，教师巡视指导。
3、 学生汇报说发现，同时教师教学 “＝”“＞”和“＜”
 （1）教学“=”猴子和桃比。（同样多）
教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。观察等号两边的数的特点，请学生举例子。（例如：2=2 5=5）
 （2）教学“＞”（猴和香蕉比）。
  学生操作学具，得出猴子比香蕉多，也就是3＞2（板书：3＞2）。
（3）教学“＜”（猴和梨比）方法同（2）。
（4）发散思维。
  看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？
（5）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小组讨论后让学生各抒己见。
（6）请学生观察三个算式，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小数。 “一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼，小鱼在前读小鱼。”学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。
（7）指导书写“＝”“＞”和“＜”