小学数学人教2011课标版一年级二、探究新知.doc

二、 探究新知 1、出示大屏幕，听故事。 2、回答问题： 把小动物的图片贴在黑板上。说一说，他们在做什么呢？ 3、理解“同样多”。 （1）学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用长方形表示砖。 （2）评一评，你认为哪种摆法好？好在哪里？ （3）课件操作（1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来）， 正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多） （4）学生读。（5） 你能边指图边用“同样多”说一说吗？ 同桌互说。 （6）请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗？ 4、认识“多”、“少”。（1）我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。图中还可以比什么？ 你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗？ （2）1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。（板书“多 少） （3）用不同的形式让学生说一说。 （4）你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗？