高职师范生就业困境分析和化解策略.pdf

JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege2023年第3 期哈尔滨职业技术学院学报32高职师范生就业困境分析和化解策略王长春，孙银鸽（信阳职业技术学院，河南信阳46400)摘要：高职师范生是非常独特的一个群体，在就业求职的过程中面临着非常大的困境。政府部门、师范院校、教师和学生要共同行动起来，逐步推动高职师范生增强核心就业能力，创设日益完善的就业环境，顺利实现就业。关键词：高职师范生；就业困境；就业能力中图分类号：G657.38文献标识码：A文章编号：1 0 0 8-8 9 7 0(2 0 2 3)0 3-0 0 3 2-0 3一、高职师范生就业现状概况教育事业近年来蓬勃发展，教师的待遇和地位相比以往显著提升。因而，很多学生选择了高职师范专业。如今公办学校教师岗位不断缩减，师范类本科生和研究生在就业过程中的“内卷”日益加剧，高职师范生处于更显著的就业劣势地位，就业难点日益加大。就业对口率、初次就业率和薪酬水平与同层次的高职毕业生相比，均处于垫底位次，面临着严峻的就业形势 1此外，大部分高职院校未能向学生提供高水平的就业服务和就业指导，主要原因是这些高校课时安排不够合理、师资力量有限、学校未能高度重视，在一定程度上影响了学生顺利就业。当前，不少高职院校的师范专业课程依旧非常传统，高度关注课程理论教学，未能真正培养学生的执教能力，课堂教学水平不高。不少师范生拥有丰富的理论知识，然而缺乏专业化的教学经验和教学技能，同样影响着他们顺利就业。二、高职师范生就业中的主要问题（一）课程设置以及人才培养目标函需优化当前很多用人单位对高职教育专业领域的人才需求出现重大转变。师范学生既要具有一定的课程教学教育能力、应用分析能力、实践创新能力和问题解决能力，又要生成相应的沟通交流能力、班级管理能力 2 。而且，他们也要熟悉和掌握相关的教育法规，能够满足其他课程的教育教学需要，那些全才型、通才型毕业生受到欢迎。不少学校缺乏科学合理的人才培养目标，未能满足当前社会对高素质人才的要求。大部分高职院校长期以来采取过去的专业师范人才培养方案和目标培养学生。因此，这些院校培养出的高职师范生和就业市场的多元化需求存在较大偏差，培养的人才并非市场所需要的复合型、高素质人才，用工单位的需求得不到满足，供需矛盾日益加剧。（二）毕业生就业理念巫待更新近年来就业形势面临较大压力，对学生的综合素质要求较高。学生都有自己的就业态度，高职毕业生中，有人是跟风型、被动型的就业态度，有人是创业型、积极型的就业态度。有的学生选择了继续深造，有的学生属于继续观望，不一而足 3 。通常情况下，很多事业单位要求学生的专业对口，才能找到合适的工作岗位；部分情况下，有的学生依据自己的爱好和兴趣来找工作。有的学生会衡量用人单位的发展前景和未来规模，更关注今后的职业发展空间收稿日期 2 0 2 2-0 8-2 2【作者简介 1.王长春（1 9 9 6），女，河南固始人，硕士，信阳职业技术学院助教，研究方向为中国语言文学、思想政治教育；2.孙银鸽（1 9 8 9），女，山东即墨人，硕士，信阳职业技术学院助教，研究方向为中国语言文学。【基金项目】信阳市哲学社会科学规划课题“固始方言语气词用法初探”（编号：2 0 2 1 WX020）33JournalofHarbinVocational&TechnicalCollege2023年第3 期哈尔滨职业技术学院学报等。不少学生也非常关注兴趣爱好和个性发展。而且，近些年来“慢就业”现象越来越明显 4 不少毕业生的条件比较好，不再匆匆忙忙直接就业，而是自己创业、自由职业、从事新媒体、自媒体，等等。不少父母逐步认同了孩子的就业观念。（三）就业竞争环境需要改善我国市场经济快速发展，宏观环境日益改善，各行各业都出现了激烈的竞争。高职高专师范专业面临着较为严峻的就业形势，各地陆续发生了不同程度的“用工荒”“就业难”现象。与此同时，很多用人单位招聘员工的标准日益提升，很多重点本科、普通本科的师范生，纷纷和高职师范生进行竞争。相比之下，高职师范生的优势非常之少，处于求职就业的劣势地位。而且，教师行业的岗位待遇较为稳定，社会地位相对较高，受到不少学生与家庭的青睐，高职师范生面临着更大的就业压力。近年来不少用人单位日渐饱和，招录人数比较少。师范专业的毕业生逐年递增，师范生中的“内卷”现象日益加剧，不少用人单位人更乐意选拔具有更高学历、综合能力更强的人才。如此一来，高职师范生在就业竞争中的地位比较低，就职难度更大。（四）学生就业能力巫函待增强首先，不少高职师范生的职业规划不够清晰，高考后报考师范专业时，存在着“盲目跟风”的现象。他们当初只是凭借简单的兴趣、爱好、就业趋势等，选择了相关专业，但实际情况较为复杂，在某种程度上妨碍着他们学有所成、顺利就业。其次，和本科生、研究生相比，高职师范生缺乏较高的业务技能和综合素质，在人职竞争中处于不利地位。高职师范生的人才输出和用人单位的人才需求无法达到较高的匹配度 5 ,关键原因是不少毕业生缺乏较强的专业技能，不能有效契合用人单位的具体需求。一方面，因为不少高职院校的师范课程更注重理论教学，没有重视培养学生的实践能力；另一方面，用工单位不愿费力费时培训新的员工，也不想为他们提供较为漫长的职业适应期。因而，不少毕业生无法提高自己的从教能力。三、化解高职师范生就业困境的若干策略）优化课程设置和人才培养目标针对高职院校当前师范专业招生和课程设置存在的突出问题，增加实训实习课程的数量和课时数，聚焦社会需求设置人才培养目标，国家可以适当允许这些高校有适当的“话语权”，设置、调整现行的专业课程，重视培养教师的业务技能和学生的教育教学实践能力，提高这些院校的师范生就业比例。在此过程中，高职院校要强化实训课程的比例，重视学生的实践技能，增强他们的创新能力，提高综合素质，使他们具备更强的就业竞争力。高职院校要结合用人单位对毕业生实践能力需要，优化理论课程和实训课程的设置，循序渐进提升学生的就业能力，使他们一毕业就能够迅速适应岗位需求，胜任本职工作的需要，生成较强的可持续发展能力，而且可以在短期内快速成长。师范生实训要把握好实习和见习这些关键节点 6 。学生的见习时间安排最少是两周或更长时间，实习过程中对这些毕业生提出严格要求；选派有经验、责任心强的指导教师，为学生更好更快的成长提供全程指导，确保他们实习过程中随时随地聚焦一线实习实训活动。高职院校师范专业优化课程设置和人才培养目标后，教师要采取多种措施，为学生提供更多的实践实习机会，例如通过说课、上台试讲、说题、班级内、班级之间、年级等多个方面的教学技能比赛，动员更多学生积极参加，强化彼此间的监督交流和讨论，切实锤炼学生的实践能力，为顺利就业夯实根基。（二）引导学生树立科学的就业理念高职院校可以开设一系列的就业指导课程，帮助师范生树立科学的就业观念。它包括但不限于树立多种方式就业观、竞争就业观、职业平等观、自主择业观等 7 。它需要高职毕业生尽可能增强自己的综合素质和业务技能，认清自身的劣势和优势，适应国内较为紧张的就业形势。就业指导课程要让学生科学把握当前多种多样的就业领域和工作岗位，根据自已的综合素质以及业务技能，积极参与校内外的实习实训、顶岗实习等，可以丰富毕业生的工作实践，增加他们的就业能力。实践课教学中，应安排学生模拟求职活动的全过程，例如参加招教考试、进行试讲，回答情景模拟中提出的一系列问题，模拟处理各种意想不到的事件，训练学生临场发挥的意识。而且，教师要对学生焦虑、浮躁的心理进行适度调试，使学生正确看待当前社会快节奏、颇不平稳的就业形势，正确看待就业过程中的不如意和失败，学会排解自身的巨大压力。不少学生求职失败的主要责任编辑：刘丽）Journalof HarbinVocational&TechnicalCollege哈尔滨职业技术学院学报2023年第3 期34原因，在于他们缺乏顽强坚定的心理素质，没有做好充分的心理准备，教师要指导学生积极参与模拟就业的整个流程。帮助学生养成积极、平和的良好心态，避免由于心理素质不强而无法顺利就业的问题（三）改善就业竞争环境为了使高职毕业生避免“毕业即失业”的不利局面，各地政府部门应打造多方协作机制，教育部门应与人社部门协同加快高校毕业生求职就业数据库，健全就业服务体系，使毕业生获取更多的求职机会。政府部门应对用人单位进行有力监督，规范和整合劳保制度以及政策体系，确定各个部门的具体职责，出台能够留住人才、吸引力强的就业政策，保证就业市场有序平稳发展。为缓解高职师范生的就业难”问题，国家有关职能部门应持续优化就业环境，引导广大高职院校按照市场供需状况，有针对性培养高水平人才，提高师范生就业的核心竞争力。相关部门也要科学宣传国家政策，正确引导社会舆论，对用人单位不科学的人才招录标准进行修正，为高职师范生顺利就业，提供优良的外在环境（四）有效提升高职师范生的就业能力高职师范学生的核心就业能力，指的是师范类学生在高职求学过程中，经由实践和学习而形成的一般就业能力，再就是为适应教师职业需要而形成的能力体系和专门技术。执教能力，是其就业能力中最关键、最主要的内容。为了培养师范生的执教能力，实习环节是非常关键的一环，高职师范类院校要强化学生的顶岗实习活动，通过让这些学生面对教育对象，即活生生的学生，在指导老师的指导和带领下，让学生在校任教一两门课程，时间大致为一个学期。长此以往，他们就学会了如何独立授课，如何扎实开展学生管理活动，积累自己的教育教学经验。既可以增加学生的就业自信，也能更好适应就业竞争。学生通过这些就业实践活动，迅速提升他们的教学能力。高职师范类院校应强化这方面的指导和训练，提高广大学生的说课、讲课能力，为学生成功就业提供必要的帮助。四、结语新时代背景下，广大高职院校要优化课程设置，改革人才培养目标，强化学生的核心竞争能力；政府要优化机制体制，用人单位要自觉履行国家政策，接受政府部门的有力监督。唯有如此，全社会才能为高校师范生创设出更有利的就业环境，指导他们顺利就业，在奉献社会的过程中实现人生价值。【参考文献】1莫忆遐.高职师范类专业人才培养与就业需求对接的调查研究一一以粤西三校数学教育专业为例 J.湖北开放职业学院学报，2 0 1 8（2 1）：2 6-2 7+3 4.2李文静.“双减”政策下高职师范专业就业现状与对策分析 J.就业与保障，2 0 2 1（2 3）：8 4-8 5.3周若玮.浅析五年一贯制高职师范专业毕业生就业现状 J.天津社会保险，2 0 1 9（1）：1 2 3-1 2 4.4李兵，杨婷.以职业生涯规划教育提升高职生就业能力的路径 J.哈尔滨职业技术学院学报,2 0 2 1（3）：4 8 5 0.5饶满萍.高职院师范生实习的窘境与对策J.教育与职业,2 0 2 1(6）：1 0 7-1 1 2.6】杨聘.高职师范生教师职业技能现状调查与研究D.石家庄：河北师范大学,2 0 1 8.7徐驰.民族地区高职师范生乡村从教意愿及影响因素研究 J.大视野,2 0 2 1（6）：2 4-3 2.Research on the Analysis and Resolution Strategy of Employment Dilemmasfor Normal Students in Higher Vocational CollegesWANG Changchun,SUN Yinge(Xinyang Vocational and Technical College,Xinyang,Henan,464000)Abstract:The normal students in higher vocational colleges are a very unique group who are facing great dilemmasin the process of job hunting.Therefore,govermment departments,normal universities,teachers and students should takejoint action to strengthen normal students core employment abilities in higher vocational colleges gradually,and createan increasingly favorable employment environment in order to solve the problems of youth employment.Key Words:normal students in higher vocational colleges;employment dilemmas;employment ability