小学数学人教二年级准确数、近似数-再认识.docx

电子备课课时教案 学科数学年级二年级主备人刘昌才拟授课时间第 周执教人刘昌才课题准确数、近似数 再认识个性化修改及二次备课教学目标知识与能力 1.让学生加深认识近似数，并能结合实际进行估计。 2.通过教学活动培养学生的数感。 3.知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。过程与方法经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位置，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。情感、态度与价值观进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。教学重点 初步理解近似数的意义。教学难点 近似数的意义。教具准备 教学过程一、在上节课的基础上，直接揭示课题准确数、近似数 再认识1、 出示一组数字。2、 讲解各数所在数位。3、 讲解精确数与近似数的区别。4、 讲解四舍五入法的定义。5、 该舍掉的数字集合为1、2、3、4；该进一的数字集合为：5、6、7、8、9。6、 讲解约等于符号的作用。7、 讲解精确到哪一位，就先找到这一位，然后看下一位，用四舍五入的方法来决定是否保留或进一。8、 分别把多组数字，按照精确到十位、百位、千位来进行转换。二、 练习： 出示多组数字，让学生精确到十位、百位、千位。巡视，并个别辅导。 三、总结：板书设计准确数、近似数 再认识教 后 反 思