小学数学人教二年级准确数、近似数-再认识.docx

电子备课课时教案

学
科
数学
年级
二年级
主备人
刘昌才
拟授课时间
第 周
执教人
刘昌才
课题
准确数、近似数 再认识
个性化修改及二次备课
教学目标
知识
与能
力
1.让学生加深认识近似数，并能结合实际进行估计。
2.通过教学活动培养学生的数感。
3.知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

过程
与方
法
经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。
问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位置，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。
情感
、态
度与
价值
观
进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交
流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。
教学重点
初步理解近似数的意义。
教学
难点
近似数的意义。
教具准备

教学过程
一、在上节课的基础上，直接揭示课题
准确数、近似数 再认识
1、 出示一组数字。
2、 讲解各数所在数位。
3、 讲解精确数与近似数的区别。
4、 讲解四舍五入法的定义。
5、 该舍掉的数字集合为1、2、3、4；该进一的数字集合为：5、6、7、8、9。
6、 讲解约等于符号的作用。
7、 讲解精确到哪一位，就先找到这一位，然后看下一位，用四舍五入的方法来决定是否保留或进一。
8、 分别把多组数字，按照精确到十位、百位、千位来进行转换。

二、 练习：
出示多组数字，让学生精确到十位、百位、千位。
巡视，并个别辅导。

三、总结：

板书设计
准确数、近似数 再认识
教 后 反 思