小学数学北师大四年级一认识更大的数.doc

开张中心校电子备课教案年级四年级学科数学课题数一数课时1备课人谢娟平学校东开张小学教学目标1.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。2.通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千、万”，并了解计数单位间的关系。3.通过“估一估”“说一说”等活动，对大数有具体的感受，发学生数感。教学重难点重点认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系难点理解万以内的数位顺序。教学准备课件、计数器教学过程课前练习：125= 346= 254= 1258= 826=546= 728= 762= 993= 1005=一、欣赏校园图片，体会大数1.提供信息，感知生活中的大数。2.说一说生活中还有许多这样的大数，把你知道的大数说给同学听一听。3.像这些都是生活中的大数，今天，我们就一起来感受这些生活中的大数。(揭示课题：生活中的大数)二、探索新知，感悟大数1.建立表象，数一数(认识计数单位“千”和“万”)课件出示正方体，请你估计一下，有多少个?(1)同学交流数数的方法。(2)课件演示首先：一个一个地数知道了一排有10个，也就是10个一是十;其次：一排一排地数知道了一层有100个，也就是10个十是一百;最后：一层一层地数知道了一共有1000个，也就是10个一百是一千。(3)以1千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。2.补充数位顺序表。像我们以前学过的“个、十、百”以及我们今天所学习的“千、万”都是计数单位，智慧老人看到我们这么聪明，就给我们带来了一张数位顺序表，想让我们帮忙将这些计数单位填在相对应的数位顺序表中，大家愿意吗?(学生试着填写，然后全班交流)3.感受一千、一万有多大。三、实践应用1.课本出示P31面的说一说。(1)学生独立数一数。(2)集体交流，说一说你是怎么数的(学生说，师用电脑演示)2.出示教材第31面的涂一涂。(机动)四、小结本节课，你学到了什么，你的最大收获是什么?作业设计课本练一练1、2、3板书设计数一数10个一是十10个十是一百10个一百是一千10个一千是一万