(部编)初中语文人教七年级下册《台阶》第二学时.doc

台阶教学设计第二学时三、整体感悟2. 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？通过同学的回答，我们得知是因为在农村台阶是地位的标志，“父亲觉得自己没有地位”，所以觉得自己家的台阶低。3. 找出本文的中心句。明确：台阶高,屋主人的地位就相应高。父亲毕生的奋斗就是要赢的尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。4.为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重）父亲做了哪些事？让学生在书中完整标注出来。三、品味语言，分析“父亲”形象。1. “父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”明确：父亲专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。2. 但当台阶真正建好了，父亲却露出了尴尬的笑容。这在文中第21小节。我们一起来读一下，在读的过程中关注父亲有哪些尴尬的举止。齐读课文有关章节。这样的外貌描写有什么特色？为什么父亲会觉得尴尬？老实厚道低眉顺眼的父亲，奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，他心里的高兴是无法形容的。作者抓住了他的个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。