1、11台阶李森祥,生于1956年,浙江衢州人,当代作家。1987年开始文学创作,代表作有小说小学老师抒情年代情世诗文等。他的小说以农村、军营生活为主要题材,塑造了一系列生动形象的普通人,尤其是农民的质朴形象。台阶反映了作者亲历农村生活的深刻感受。1给下列加点字和多音字注音。凹凼( ) 烦躁( )涎水( ) 撬开( )胯骨( ) 掺水( )3请把下列词义或词语补充完整。(1)尴尬:_(2)微不足道:_(3)自言自语:_(4)_:口水。(5)_:戏谑地称呼。(6)_:烦闷急躁。4这篇文章的叙述线索是_。5本文是一篇结构完整的小说,请你把结构梳理完整。开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造有高台阶的新屋。
2、发展:_高潮:终于造起了有九级台阶的新屋。结局:_6父亲为什么要建一座有高台阶的新屋?7“父亲”这一典型形象的意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?8作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨?小说以“台阶”为线索,用第一人称,叙述了父亲经过几十年的奋斗,终于建成了有九级台阶的新屋的故事,表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神,塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象,真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的品质。 线索明晰,结构井然小说以“台阶”为线索,叙述了父亲与台阶的故事。由“我”小时候台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望,再写到父亲为造屋、
3、造台阶进行的积极准备,最后写到台阶造好后父亲生活、身体、心理状态的变化等,都围绕这一线索展开,条理清楚,结构井然。围绕中心,详略得当作者以“台阶”为线索组织材料,凡与台阶有直接关系的内容不惜笔墨,尽情挥洒;而与台阶关系不大的内容,则惜墨如金,点到为止。例如“造屋”的工程显然要比“筑台阶”的工程大,但作者对“造屋”只是简单地描写了两句,而对“筑台阶”却叙述得十分详尽。9家家有老人,人人都会老。文中的父亲为了这个家,为了建造新屋,付出了毕生心血。我们的父母同样为我们付出着,那么我们应该为父母做些什么呢?谈谈你的想法。_课时作业(十一)_11台阶1下列加点字的注音不完全正确的一项是()A凹凼(dng
4、)门槛(kn)涎水(yn) 摔跤(jio)B泥浆(jing) 着落(zhu)淌汗(tng) 烟瘾(yn)C旺盛(shng) 黏性(nin)尴尬(gn) 胯骨(ku)D醒悟(xng) 晌午(shng)嘎吱(g) 扁担(dan)2解释下列句中加点的词。(1)虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。微不足道:_(2)农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。大庭广众:_3下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是()A那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。B父亲又像问自己又像是问我。C他那张古铜色的脸很像一块青石板。D他的脸苍白得像一张纸。4选词填空。(1)那个石匠笑着
5、为父亲_(抬托举)在肩膀上,说是能一口气_(驼抬背)到家,不收石料钱。(2)他的脚板_(长大宽大阔大),_(露出开着裂着)许多干沟,沟里_(嵌着塞着堵着)沙子和泥土。5家和万事兴,家齐国安宁。近年来,全国各地寻找“最美家庭”的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”,重庆也评选出“最美十大家庭”。请阅读下面两则材料,按要求回答问题。材料一广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫的女儿,用至诚的母爱给予女儿最贴心的陪护,使女儿得以康复。多年来,她和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动,他们创办的民间慈善机构“安琪之家”,至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由此王芳家庭获得201
6、5年全国“最美家庭”称号。材料二“传家忠和孝,兴家文和德,持家勤和俭,安家让和忍,守家遵法度,败家酒和赌”这是2014年“重庆最美十大家庭”称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训,让五世同堂的大家庭拥有了长久的和谐与幸福。杨兴明家住武隆羊角镇石床村,他已90岁高龄,共有120余名子孙后人,他家凡是年满12周岁的后生必须熟背家训,其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。(1)【发现“最美”】 阅读材料一和材料二,探究以下两个最美家庭的特色。王芳家庭,美在_。杨兴明家庭,美在_。(2)【弘扬“最美”】 重庆市妇联将杨兴明家的老宅确立为“家风教育基地”,请你为这一基地写一条宣传标语。(要求:有感召
7、力,20字以内), 2016重庆B卷阅读下面的文章,回答问题。孤独的老乡夏阳我不知道他叫什么,暂且叫他小吴吧。第一次盘问小吴,真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场,游客络绎不绝,人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼,无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠,瞅瞅这个,看看那个,总是撵在人家身后,时不时还支棱起耳朵,偷听人家在讲些什么,形迹可疑。我作为广场的巡逻人员,截住小吴,问:“你干吗?”他捏着衣角,嗫嚅道:“我在丰台那边打工。”“我是问你来天安门广场想干吗?”“没干吗呀。”“老实点,我注意你不是一回两回了,你老盯着人家游客干吗?”“我我在找人。”“找谁?”“找老乡。我来北京三年
8、,还没遇到过一个老乡。”我鼻子一酸,拍了拍小吴的肩,叮嘱道:“注意点形象,别太露骨,更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪,点点头。天安门广场,草原一样广袤,来自祖国四面八方的人群,河流一般朝这里涌来。黄昏时候,夕阳之下,人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去,仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。夜深了,广场上游客稀疏,灯火慵懒,小吴拖着疲惫的身躯,追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时,我看见小吴抓着吊环,挤在一群人中间,眼里满是恋恋不舍。小吴来的时间很固定。每个星期天早上,换乘三趟公交车来,晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他,有时会问他:“找到了吗?”他总是一脸黯然。有一次,我发现他
9、神情大异,跟着一个旅行团很久,最后还是悄悄地离开了。我问他:“不是吗?”他失望地答道:“不是,是相邻那个县的。”“相邻那个县也是老乡啊。”他摇了摇头,固执地说:“连一个县的都不是,能算是老乡吗?”我安慰他说:“实在想家了,就回去看看吧。”他笑道:“回家?我爹在山上打石头被炸死了,那个女人改嫁去了外省,哪有什么家?”说完,撇开两条瘦腿,消失在人海中。小吴找到按照他的标准定义的老乡,是在一个下午。远远地,看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯,我立即赶了过去。小吴看见我,激动地说:“他是我老乡,绝对的老乡!”那中年男人甩开小吴的手,整了整领带,呵斥道:“老乡?谁和你是老乡,老子是北京人!”小
10、吴说:“你耍赖,你刚才打电话说家乡话,我听出来了,你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手,骂道:“神经病。”听了这话,小吴的身体晃了一下。这件事后,很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想:是死心了还是离开北京了?这孩子,挺好的,时间长了没见,还真让人心里有点挂念。小吴再一次出现,是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦,衣衫褴褛。我问他:“你找到老乡了?”小吴说:“没呢。他们是一对聋哑夫妇,东北的,也没有老乡,我就对他们说,我们做老乡吧。”我欣慰地笑了,说:“那加我一个吧。”小吴狐疑地问:“你?”我看着远方,沉默了一会儿,说:“我在这里巡逻快三年了,也没遇见一个老乡。”(选自20
11、15中国年度小小说,有删改)6根据文意,用简洁的语言填写下面的表格。(4分)情节主要事件开端小吴找老乡被盘问。发展(1)高潮(2)结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡,“我”也主动加入。7.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程,根据文章内容,用恰当的词语填空。(4分)怀疑()()认同8结合语境,品析下列句子中加点词语的表达效果。(4分)(1)他眼里汪着泪,点点头。(2)我巡逻时经常遇到他,有时会问他:“找到了吗?”他总是一脸黯然。9第段画线句运用了什么描写方法?表现了人物怎样的心理?(4分)小吴的身体晃了一下。10联系全文,说说小说结尾有哪些妙处。(4分)详解详析【听课手册】1dngzox
12、inqiokuchnppmm2尴尬嵌蹿筹槛滥揩楷3(1)(神色、态度)不自然。(2)非常渺小,不值得一提。(3)自己跟自己说话;独自低声说话。(4)涎水(5)戏称(6)烦躁4台阶5发展:父亲开始了漫长的准备。结局:新屋落成了,父亲老了,身体也垮了。6“台阶高,屋主人的地位就相应高”,父亲渴望受人尊重。7解析 分析人物形象应该先把握故事情节,因为故事情节是塑造人物的载体,进而体会作者的思想感情。答案 文中的“父亲”是发展中的中国农村的一个典型的农民形象。他有着我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神,他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时,这一形象还告诉我们,农民创业之所以如此
13、艰辛,根源在于生产力落后。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹,对父亲身上所具有的谦卑表示同情,对改变农村的面貌寄予希望。8写三块青石板的来历,可以想见当年父亲的力气有多么大,与后面写造新屋的时候父亲背青石板闪了腰形成对比。写石板粗糙,暗示了当年“我”家的经济条件很差。写“我”在台阶上跳上跳下,而且还能连跳三级,可见当年台阶之低。写父亲在青石板上洗脚,写出了父亲终年辛苦的形象。9示例:古人说得好,“滴水之恩,当涌泉相报”。“感恩”是一个人的基本素质,一个缺乏爱心、不懂得感恩的人,就不可能体谅、关心他人,不可能孝敬父母、尊敬师长,也难以与人交往、融入社会。我们要孝敬父母,理解父母的一片苦心;要尊重
14、父母的劳动成果,尽量为父母做一些力所能及的事。当父母劳累时,我们要主动帮他们做家务;当父母外出时,我们要提醒他们注意天气变化,途中注意安全;当父母生病时,我们应该悉心照顾。在家里孝敬父母,到学校才会关心同学,到社会才有可能关心同事和朋友。【作业手册】1解析 A“涎”应读“xin”。2(1)非常渺小,不值得一提。(2)人很多的公开场合。3B4(1)托背(2)宽大裂着嵌着5(1)解析 此题考查学生探究材料的能力。第一则材料介绍了王芳家庭,第一句介绍王芳精心照顾脑瘫的女儿,第二句介绍王芳夫妇坚持各种社会公益慈善活动,第二句是重点。第二则材料介绍杨兴明家庭,其核心信息是“传承百年家训”。答案 坚持各种
15、社会公益慈善活动让百年家训传承子孙后人(2)解析 此题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语可以运用比喻、拟人、对偶等修辞,使语言生动形象。题目要求为“家风教育基地”拟写宣传标语,拟写的内容要与材料二中的家训有关。答案 示例:齐家立德家规传,教育基地家风扬!6(1)小吴找到了邻县人,但不认为是老乡。(2)小吴找到了同县老乡,却遭到对方的拒绝和辱骂。7理解关心(或关爱、挂念)8(1)“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水,生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。(2)“黯然”写出了小吴情绪低落的神情,表现出他没找到老乡时的极度失望。9运用细节描写(或动作描写),表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。(答到两点心理即可)10收到出人意料、回味无穷的艺术效果;深化了主题:以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。(言之成理即可)