(部编)初中语文人教七年级下册黄河颂(第二学时).docx

楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式
教学设计
学期： 春季 科目： 语文 年级：七下 教师： 卜瑞萍 授课周次： 4
课题
5、黄河颂——光未然 第2课时
教学目标
1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。（重点）
2.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难点）
3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。（重点）

教学重点
理解赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
教学难点
领会诗歌的内涵
教学流程
教学步骤
教学内容
创设情境

复习导入：齐声朗读课文《黄河颂》

自主学习

思考：1、作者从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？相关语句是什么？
2、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？

自学指导：认真阅读文章的歌词部分，从中找出相关语句并进行总结，5分钟。

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合作学习：
1、 歌词部分连续三次写“啊！黄河！”是运用了什么修辞手法？有什么作用？
2、 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？

合作指导：先自行分析（从内容和情感），3分钟；而后小组讨论，5分钟。

展示点拨

一、 交流分析
1、 歌词部分连续三次写“啊！黄河！”是运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
2、 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
答：诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
3、写作鉴赏：虚实结合
实写与虚写相结合，客观与主观相融合，赋予自然之物以情感，表现出震撼心灵的精神力量。这种融入审美体验的技法有极强的感染作用，能使人的心灵得到崇高的美的体验。
二、总结：
生谈学习本文感受：革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！
三、朗读比赛：以小组为单位，形式不限。
四、作业：课外分工合作，通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等，编一期《感悟黄河》小报，在班内展评。欣赏《黄河大合唱》。

巩固达标

说说你对“黄河”的认识。
教学反思

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