2023年初中数学教师暑期培训心得体会 数学教师暑期培训学习心得体会(通用9篇).pdf

2023年初中数学教师暑期培训心得体会 数学教师暑期培训学习心得体会（通用9篇）心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人 更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的优 秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要 的朋友。初中数学教师暑期培训心得体会篇一今天是培训的第五天，有了前两天在县里集中培训的经验，今天我们在学校里的培训方式也做了相应的调整，不再是对 整册教材的全面解读，而是找出本册中大家认为有难度是重 点的单元由主讲人进行详细解读。今天由两位主讲人分别对三年级上下册的几个重点单元进行 了解读。然后老师们主要就“回顾与整理知识梳理的方法”和“学生对计量单位的选择和换算易出错怎么办？”这两个问 题展开了讨论。大家各抒己见，把自己在教学中积累的成功 经验拿出来与大家分享。就第二个问题大家一致认为：学生 的亲身体验很重要，即在第一次认识某种计量单位时就要通 过学具操作、实物展示等活动，让学生亲生经历从而建立正 确的表象，而不能做成“夹生饭”。针对单位换算这方面刘 爱峰老师介绍了自己的“法宝”，那就是将同种计量单位以 楼梯的形式呈现，将“进率”这一抽象的概念与我们身边 的“楼梯”相联系，进率相同的单位间台阶高度相同，进率 不同的单位间台阶高度不同，方便学生对单位间的进率的理 解和记忆。虽然主讲人讲的时间少了，但留给大家讨论的时间多了，最 后大家的体会是：这样的培训方式让我们有了更多的收获！初中数学教师暑期培训心得体会篇二下面是整理的关于初中语文教师暑期培训心得体会范文，欢 迎借鉴参考！这炎热的暑假里，我参加了南沼区教师专业发展90学时的培 训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室 里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方 式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生 的学习为中心来组织教学”，教师必须学会文本的细读。听了张人力校长的讲座，明白“后茶馆式”教学主张“学生 先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还 阐释了教师在“学生先学”之后应该怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现 在明白了，教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲 学生自己不能学会的。听了蔡少军教研员的对2019版新课标的解读，知道教师必须 带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读 的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅 读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善 于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论 来代替个人阅读。听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己 平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在 制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何 解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文 本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结 合考试说明对湖州市2019年初中毕业生学业考试卷作了全面 分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求,考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教 学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标 的达成。听了王建国老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我 们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘 了疲惫，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习 的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能 够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢 出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。2019年8月，林区实验小学组织全校教师在实验小学本部进行 师德集训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来 说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这 次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生 涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业 发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业 水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师 自身的需求，而是社会发展的要求。在本次的师德培训中，通过听报告以及老师的讲座，使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师，不仅要有爱心和责任心，更要学会跟 孩子沟通，跟家长沟通，多了解孩子需要什么？而不是一味的 站在自己的角度去看问题。一、教师要有爱心。教育是爱的事业，冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走 在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学 生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使 命感和责任感。其实，当老师的，总是想当个好老师，都知 道要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有 时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们 的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一 种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去 拥抱每一个学生。二、教师要有责任心。有人说，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸 不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实 现自己的职业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使 命感责任感。要热爱教师职业，把它看成是一种事业，这样 才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的 成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任。教师的成 长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理 想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起 来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教 师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核 心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素 有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师 要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。三、教师要学会与孩子及家长沟通。老师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是 生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的。我们要学会 站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有一定的标准，规则，会理性的去看待问题。但家 长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子,什么都可以但当。所以，我们在与之沟通的时候，可能会出 现问题，这时候，作为老师，要学会改变与家长沟通的视角,要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什 么，家长最关注的其实不是孩子的成绩，而是孩子的生命，孩子的健康成长。同时，通过观看四个视频，老师讲了生命 的长度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻 的理解。让我今后的教学中，不仅要关注孩子的成绩，更要 关注他们的成长。我们在大学语文中便学习了韩愈的师说一文，“古之学 者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，“学高为师,身正为范”。“学高”和“身正”是教师执业的资本，是之 所以为“师”的根本所系。教给学生一杯水，教师必须有一 桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教 育发展的内在规律。以现在发展的眼光看，每当面对孩子的 提问时，教师多希望拥有“一桶水”，不，应该说一桶水已 远远不够，而应拥有“一条奔腾不息的河流”，才能满足那 双充满疑惑好奇的眼睛，做一个值得孩子信赖与尊敬的老师。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。苏霍姆林斯基认为:“自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我 教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的 东西的人，才通达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有 当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书 时，才算达到教育的目的。”教师，需要学识。学习的革 命一书中指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以 比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时 代的脉搏，不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教 好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。可见，读书是教师的立身之本。教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。作家祝勇 说：“（读书）像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人,并不张扬自己书读得多。”读书的女人最美丽，如果不读书 到了40岁就惨不忍睹，无疑会成为一个落后的教育者。读书很甜。记得读大学的时候，寝室里的一位室友酷爱读书,除了上课吃饭睡觉，其余的时间都在读书，枕边、包里，人 不离书，书不离人，书成了一个足以让你“为伊消得人憔 悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或 高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书很苦。读书是一桩苦事，夏有蚊蝇之扰，冬有严寒之袭。并非所有的书都是你所爱读的。生活中，你有不喜欢甚至厌 烦的人和事，但有时它们恰恰是你必须去相处的人和必须去 做的事。读书也如此，我深有体会，比如有的工具书艰涩而 枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你 的工作；比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但考试时却偏偏逃不掉马克思政治经济学原理、毛泽 东思想概论等，但试想没有这些考试，那么对于这些哲学 我就一无所知，那么，思考常常缺乏深度。苏霍姆林斯基曾 说过：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流 的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”刻苦自学，磨练自己。在踏上工作岗位2019年的时间里，我完成小教大专班的学习,在这艰难的学习历程中，不仅让我获得了比较全面、丰富的 知识，更是磨练了自己的意志，使我深深明白“宝剑锋利磨 砺出，梅花香自苦寒来”的含义。在漫长艰辛的学习旅程中,有一种强大的内驱力推动自己积极上进，为了学习，我疏远 了电视与游戏，每当考试时，我天天与书为伴，闲暇时光里,我结识了那么多的教育专家：杜威、陶行知、陈鹤琴、张宗 麟、奥尔夫这些大师的思想深深地打动了我，我惊喜地 发现，原来那些枯燥的文字在我的眼里变得灵动起来，使我 喜欢上了这些书。通过学习树立了我的自信心，当我在遇到 困难的时候，我会想起那读书到深夜的执着，更能从那些书 汇总汲取力量，找到战胜困难的勇气。教师的工作是繁忙而 琐碎的，也许有的老师会借口没有时间而放弃许多学习和提 升自己的机会。但我相信鲁迅先生的话：“时间就像海绵里 的水，只要你愿意挤，总还是有的。”参加自考的过程中，我养成了自觉学习的习惯，并从中体会了学习的快乐。胡艳博士的教师发展与教师的职业生涯的学习，对我的 帮助不小，如何克服自己即将到来的职业倦怠期和职业生涯 的消退期，有了初步的理解和应对的方法，努力消除可能产 生的消极因素。赵得成博士的新课程实施中的教育评价改 革的学习，更加引发了我的思考，全面推进素质教育和教 育改革，评价机制有为重要，值得探究和学习。学校对学生 的评价一直是个难题。传统的评价往往是老师给学生写评语,这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的学生每 天都在发生变化，用“静态的评价”去衡量”动态的发展”，显然是不科学的。从评价内容上看，传统的评价以学生的学 业成绩作为其重要的评价标准，甚至是唯一的标准。显然，这种评价不能全面涵盖学生的整个品德风貌、学业成绩，与 现代社会所要求的人才观是不相符的，改革评价内容与标准 已迫在眉睫。从评价时间上看，传统的评价往往到了学期的 结束才进行，用“企业年终评估”的形式对学生一学期的成 绩、行为表现进行总结，忽视了个体发展过程中的闪光足迹,这也不符合人发展中的需求规律。“教学的艺术不在于传授 本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明，赞美 犹如孩子的营养剂。孩子需要激励，犹如禾苗需要雨水。只 要对学生充满爱心，并且经常给予激励，便可使丧失信心的 孩子恢复自信，表现不错的孩子更加积极上进。基于以上思 考，我认为以发现并尊重学生的需要为激励的前提，以教师、学生、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目 标并付之行为，并能最终获得成功的情感体验是核心，同时 产生新的需求。最让我感到兴奋和值得回味的就是海沧拓展 训练，这是一种独特的学习方式，和我们教师的教学方式截 然不同，是一种全新的体验式学习，在体验中学习，在学习 中体会。拓展训练的所有项目都以亲身体验为基础，要求学 员全身心的投入，通过体验从而引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程。看起来很有趣的 一个个游戏，其实都包含着工作与生活的哲理，在游戏中学 习，在游戏中领悟，然后大家聚在一起畅谈感想，分享体验,再将个人感悟带到实际的工作或生活中去印证避免了枯 燥的讲学，使每一种理论都变得生动。它可能会成为我记忆 中最有意识的一个插曲，让我铭记一辈子。教育事业就是爱 的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻 领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助 学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一 个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生 的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善 待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生 活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福 的内涵。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞 争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同 时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心 经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任 心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生 都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的 个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做 出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步 的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也 走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学 会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可 原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对 他们进行教育和引导。四.教学中我的几点策略:在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后 再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小 组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意 认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一 点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。在小组 间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小 组的评价。总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组 织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要 的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的 实践和探究。通过这次师德培训，我认识到了加强师德修养 对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我 会多学习、多研究，不断提高自身素质，用爱与责任引领学 生健康成长。作为一个甫参加工作的新教师，能够参加这次的网络学习培 训，我觉得十分幸运。在初参加工作时就能对自己今后的教 师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学 习中我学到很多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文 教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的 分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了详细的 解答。随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师专 业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等 诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格 的语文教师不容易，作为一名优秀的语文教师就更难。只有 我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮 所淹没。教师的自身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一名语文教师，必须长远规划，着眼于自身的能力建 设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自 身能力建设呢?从此次的培训中我有几点感想，同时这也是我 自身应该注意改进的几点地方。第一要加强语文阅读积累能 力。一位语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被日常教 学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量 阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶 先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来 多读些书。”从工作的角度讲，越忙，越要读书。因为只有 加强学习，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效 率。”语文教师如果没有时间读书，就意味着知识将会逐渐贫乏，教师知识贫乏了就容易落后，在课堂上就不可能有高效率。因此，语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应该成为 语文教师的生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只 要有教育的地方，就有责任与书同行。语文尤其如此。教学 的问题主要是教师的素养问题，而教师的素养很大程度上来 源于教师的阅读与积累。因此，提高阅读积累能力是提高教 师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累能力呢?作为语文 教师要注意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教学研究书，三是读与 提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思维科 学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思,持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动 教师的不断进步。第二是语文老师要加强自身的口语表达能力。而语文教师提高口语表达能力，我认为要注意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应该是规范的语言，教师应以 身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音准确，口齿清 楚，能讲一口清晰流利的普通话;二是表达不能出现病句，注 意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫;三是要尽量做到“书面 语言口头化”，即“口说的书面语”，这就要求教师的课堂 语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，又要具有书面 语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人 心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学 并不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要求教师 的课堂语言富有感情色彩，老师的语言有了情感，就容易激 发学生的情绪，使学生产生心灵的共鸣，这样也有利于创造 一种生动活泼、和谐愉快的课堂氛围。同时我们还要追求语 言艺术。我们必须对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。教师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的 形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能 对学生产生强烈的吸引力。最后是钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中 的一项核心任务。如果我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。因为 只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会胸有成竹，左右 逢源;如果对教材钻研未能达到一定程度，或者教师对教材只 是一知半解，那么教学时必然会力不从心，捉襟见肘，甚至 出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教 材。先通览教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或 每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。这就是我从此次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的 教学活动中我还要注意反思，多多向前辈老师学习，不断的 提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文教师。初中数学教师暑期培训心得体会篇三这个暑期在学校组织的.学习培训中聆听了学校教师王平老 师的讲座有一种爱叫陪伴，王老师从六个方面讲解了她 在生活中体会到的老师给予学生的爱，这些无不都是师德师 风的良好体现，听过后真是感触颇多，下面就我听后的一些 感悟和大家共勉。通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育 为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什 么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素 养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是 一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲 切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的 高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教 育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能 教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热 爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决 不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨 世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从 来纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教 师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听 学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一 切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率 先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的 爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就 是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。作 为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来 夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师是 园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能 茁壮成长，芬芳世界。还有人将教帅比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因 此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不 断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的 从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去 培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖 学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学 生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀 的人民教师。初中数学教师暑期培训心得体会篇四9月22日，湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨，但这并没有影响 我激动的心情，因为今天我随同其他几位同事一起赶赴长兴 参加了由省教研室组织举办的人教版小学英语新课程培训。本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师，她从 教材修订的基本原则、教材总体变化要点、三年级教材分析 与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的 变革。郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比，让我们清楚的认 识到新教材的特点，无论是知识的广度，内容的深度，技能 发展，还是学生的关注度都有了大幅度的提高，为我们今后 的教学提供了更科学的、更实效的教学资源。特别是对语音 训练体系的调整，可以有效的引导学生发展自然拼读能力，为今后的自主英语学习打下坚实的基础。为了加深理解，郑老师以三年级新教材为例，对教材内容的 逐一介绍，案例的深刻分析，教学方法的细心指导，教学理 念的透彻解读，深入浅出，让我们对新教材的各个环节有了 更深刻，更明确地认识，对今后教材的把握和运用有了更加 清晰的思路。尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合,阅读目标的设定，故事教学的教学方式，教研活动的开展，不仅为学生提供了自由发展的空间，也为教师的专业发展提 供了良好的展示舞台。通过这次讲座学习，我理清了思路，更加明确了新课标对教 改的指导思想，也为我今后的教学指明了方向。我会在今后 的教学中，不断创新，积极运用新课改理念，给学生们呈现 多姿多彩的英语课堂。初中英语教师暑期培训心得体会3初中数学教师暑期培训心得体会篇五暑期，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这 次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训 班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触 了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中 更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体 会：在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识 很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们 讲授。如全国中小学外语教学现状与展望，英美中小 学英语教学简介，突破语言层面的外语教学，开创外语 创新教育等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使 我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感 情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创 新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教 学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调 动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多 种活动。如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学 生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学 方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣，让学 生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。因为 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。三、在 教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不同的潜能 决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要 肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生 的全面发展，促进学生创新能力的提高。感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一 点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要 教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之 余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关 的教学理论知识，来充实自己的大脑！通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要 性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读 写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然 而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检 测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些 本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽 视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能 力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运 用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英 语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的 教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不 断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学 生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。初中英语教师暑期培训心得体会2初中数学教师暑期培训心得体会篇六三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的 培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与 研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水 平与教学的创新能力得到提升。社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可 持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作 为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们 需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成 长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我 的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的 时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究 型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工 作效益，才能提升自身的教育教学素养。这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课 改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的教育理论。县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精 辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育 科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我 们了解如何在幼儿园进行教学工作。幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相 渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年 龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发 诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一 日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力 的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼 儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形 成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我 们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动 他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有敬 业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我 们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。二、学习技能技巧，提高个人能力。这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子 们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和 报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此 不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节 美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美 术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一 个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈 实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展 了视野，把握最新教学动态。通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的 教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活 动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设 计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往 往我们考虑到的只是我该如何教，而忽视了幼儿如何去 学的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会 自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是 知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教 师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情 绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的 成功与否。三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：我之所以成功是因为我 站在了巨人的肩膀上。这些成功的经验为我今后的教育教学 奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。初中英语教师暑期培训心得体会4初中数学教师暑期培训心得体会篇七X月XX日，我有幸参加了常德淮阳中学初中部教师培训，经过 学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德 师风学习、规章制度学习、班主任工作交流会，集体备课等。特别是听了各位班主任的经验交流之后，我对班级工作也有 了新的看法与思考：第一，走进学生，和学生做朋友。作为班主任就应该走进学 生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关 系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感。对 于班规，一旦形成就要严格执行，特别是对班干部，既要树 立他们的威信，又要加以严格要求。第三，竖立良好的班风，形成止确的舆论。好的环境能够激 励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是 蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神。在交流会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学 生们的竞争意识。第四，做好家校沟通。多与家长沟通，这一点显得尤为重要，要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的及时沟通、互相配合，在这次交流会中，各位老师都提出了要与家长和 谐沟通，换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流，让班主任与家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩 子不断进步。通过这次班主任工作交流会，让我深深的体会到：班主任工 作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都 是一个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管 理无边界，作为班主任，累中也有很多快乐。再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以 吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下面是我的一些心得体会：一、集体备课，促进了教师从意识间的合作走上了行为上的 合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教 师间平等、互助、合作，共进