小学数学人教一年级解决问题(认识小括号).doc

大姚教学范示“培养能力、促进发展”导学活动设计龙街镇龙泉完小 张平光课题：认识小括号教学内容：人教版一年级数学下册课本第74页例题3。教学目标：（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点：使学生认识小括号及其作用。教学难点：使学生认识小括号及其作用。教学准备：课件、小棒预习提纲：观看课情景图，从图上你获得了什么信息？导学过程预设：部分学生只知道怎么计算，不会用口表述。一、 检查预习，导入揭题。（抽生交流订正预习题，导入新课）433 503349 321934 1037 1052 706 今天，我们来认识小括号。二、 出示能力发展目标。（齐读并及时明确）1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。三、出示学习活动要求，学生自主学习，小组合作，展示，反思，点拨。学习活动：活动要求：1、 观看课情景图，从图上你获得了什么信息？2、 这道题怎样计算？3、小组讨论：用什么方法计算？说说你是怎么想的。学生自主学习，交流。教师点拨。【学后反思】：这是小括号。一个算式里有括号，要先算括号里面的。【类比训练】： 1345 77613(45) 7(76)【练后反思】：仔细观察上、下两个算式，找找有什么相同和不同。计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。四、强化训练，拓展延伸。作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。 五、反思总结。这一节课，我们学习了-，方法是：- 教后反思：