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四年级科学上册复习提纲第一单元 天气1、天气（总是）在发生变化，我们每天都能感觉到天气带来的变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。天气变化是可以（观测）和（预测）的。2、天气是指（我们居住的地区），在某个时间的（大气状况）。3、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）。（温度）是“天气日历”中重要的记录数据。一天中（清晨）温度最低，（中午）的温度最高。5、在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（云量）、（降水情况），（气温）、（风向和风速）。如果有（云），还要记录云的类型。6、观察天气应该在每天的（同一时间）、（同一地点）。7、使用温度计时，要等到温度计里的液柱（停止上升或下降）后，才能读数。8、气温是指（室外阴凉通风地方的温度），这个地方的温度才能反映当地的气温。9、测量气温要选择（室外）、（阴凉）、（通风）的地方。通常情况下，一天中（中午）的气温最高。10、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用（风向）和（风速）来描述。11、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。12、风向可以用（风向标）来测量，（风向标）是测量风向的仪器。风向标箭头所指的方向就是风向。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。13、风的速度是（以风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13个）等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。14、我们可以用（八个）方位来描述风向。15、（降水）是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是（毫米）。16、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。17、（雨量器）是测量（降水量）多少的装置。雨量器的（集水漏斗）用来收集雨水，容器中雨水的（高度值）就是降水量。我们可以用（直筒透明杯子）来做雨量器。18、气象学家根据一天（ 24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。19、（云）可以看作是天上的（雾），是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常根据云高度和形状把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。20、靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。21、靠近地球表面的扁平层状云是（层云），它通常是（灰色）的。层云变厚，就是（雨层云），将会出现（毛毛雨）、（大雨）或（雪）。22、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做（积云）。积云发展成（积雨云），形成（雷阵雨）。23、纤细的羽状云是（卷云），卷云是由（微小的冰晶）组成。24、云在天空中是会变化的，不同的云预示着即将来临的不同天气，（云量的多少）是区分晴天、多云和阴天的标准。25、人们根据（云量的多少）区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云）。（阴天）时，云量会超过整个天空的（四分之三）。 26、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把（天空当做一个圆），平均分成（4份），把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。27、对天气信息进行（整理）、（总结）和（分析），可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。28、一个月的天气变化（不能）代表这一年的气候特点。29、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。 30、我们是怎样描述天气的？我们用云量、降水量、气温、风速和风向来描述天气。31、在云的观测过程中，我们会产生哪些联想呢？云千姿百态，并且不断地变化，不同的云预示着不同天气的来临。32、秋季里人们的生活、生产有什么特点？这些特点与天气的变化有关吗？秋季里，人们开始收获庄稼，开始穿秋衣、秋裤。这些特点与天气的变化有很大的关系。33、哪的气温可以反应当地的气温？室外阴凉、通风处的温度更能反应当地的气温。34、说一说，气象学家是根据什么对云进行分类的？气象学家是根据云的多少，云的高度和云的形状给云分类的。第二单元 溶解1、溶解是指物质在水中变成（肉眼看不见的微粒）、（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。2、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水的温度）、（是否搅拌）有关。3、通过（搅拌）、（研碎）、（加热）等方法可以加快溶解。4、食盐在一定量的水中溶解的量是（一定）的，并（不能无限量）地溶解下去。5、物质在水中的溶解是有一定（限度）的。6、溶解现象发生在（液体）与（固体）之间，还发生在（液体）与（液体），以及（液体）与（气体）之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。7、用（蒸发）的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。8、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（弱）。9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。10、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。11、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。13、过滤实验中用到的器材有：（铁架台）、（漏斗）、（过滤纸）、（玻璃棒）、（烧杯）。14、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。15、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。一贴：滤纸（紧贴）漏斗内壁。两低：滤纸（低于）漏斗边缘，滤液（低于）滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯（紧靠）玻璃棒，玻璃棒（紧靠）三层滤纸，漏斗末端（紧靠）承接滤液的烧杯内壁。16、高锰酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒，常被用来（消毒）和（防腐），但不能用手直接取，需要用（小匙）来取。17、高锰酸钾进入水中时的状态：（少数）溶解，大部分沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解，变成了（均匀分布）、（紫色透明）的高锰酸钾溶液。18、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：（颗粒大小）的变化、在水中是否（均匀分布）、是否有（沉淀）、能否用（过滤）的方法分离。19、胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成（胶水或洗发液）（溶液）。20、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了（透明）、（稳定）的（溶液），沙、面粉、食用油（不能溶解）在水中，形成的是（混合物）。21、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。22、 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是（36）克。23、溶解在水中的食盐能用（蒸发）的方法把食盐和水分离出来。24、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：（蒸发皿）、（石棉网）、（酒精灯）、（三脚架）、（火柴）、（湿抹布）。25、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。26、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决不能用（燃着的酒精灯对火）。加热完毕需要熄火时，可用（灯帽盖灭），盖灭时需（再重盖一次），以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止（用嘴吹灭火）！27、盐能够（溶解）在水中，也能从水中（分离）出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的（热量）使海水中的水分（蒸发），最后析出盐的结晶。28、酒精是容易（挥发）和（燃烧）的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。29、怎样辨别某种物质是否可以溶解在水中？可以通过过滤的方法来判断，经过过滤，如果滤纸上有这种物质，说明它不能溶解在水中，如果没有，说明能溶解在水中。30、物质是否在水里溶解了，我们是怎样观察和区别的呢？物质在水中变成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤的方法分离出来，说明这种物质已经溶解了。反之，没有溶解。四、问题解答1、我们怎样来理解溶解，（物质是否在水里溶解了，我们是怎样观察和区别的）？答：溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行（沉降），不能用过滤的方法把物质分离出来。2、把食用油倒入水中充分振荡后，再静置一会，我们会观察到什么现象?再倒入洗涤剂，振荡后会怎样呢?答：会出现油在上，水在下的分层现象；倒入洗涤剂振荡后，油水分层消失，油可以溶解在洗涤剂中。3、先摇晃一下汽水瓶，再打开汽水瓶盖会看到什么现象？为什么会出现这种现象？答：有气体从瓶中溢出。因为汽水中的气体是通过加压或化学的方法溶解的。打开瓶后，条件变了，气体溢出了。4、水果糖溶解的快与慢与什么有关？怎样使水果糖块溶解得快？答：与糖块的大小、水的温度和是否搅拌有关，把糖块研碎放到热水里搅拌，溶解的快。5、盐是否能任意多的溶于水？我们怎样做才能溶解更多的盐？答：不能。用更大的杯，放更多的水才能溶解更多的盐。6、如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水中的食盐会怎样呢？当杯中的水完全蒸发后，原来溶解在水中的食盐会变成固体，留在杯底。第三单元 声音1、一个物体比如（音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体。声音是由物体（振动）而产生的。2、声音是由于（物体振动）产生的。声音有（大小）、（高低）的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人说话时能发出声音是靠（声带）振动发出声音。3、物体振动的（幅度大小）决定了声音的（强弱）。声音的（强弱）可以用（音量）来描述。声音是可以被（控制）的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。4、物体振动的（快慢）决定了声音的（高低），声音的（高低）可以用（音高）来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。音高的单位是（赫兹），它表示的是物体（一秒钟）振动的次数。5、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。6、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。7、我们可以用（高）、（低）、（强）、（弱）对声音进行分类、描述和记录。8、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。它能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。9、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（音高）。10、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。11、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越（满），听到的声音越（ 低 ）。13、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。14、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。15、尺子伸出桌子的（长度）与（音高）变化有关系。16、在拨动钢尺或塑料尺的实验中，我们已经知道了尺子振动（幅度）和（音量）之间的关系。17、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了（真空）。由于缺少声音传播所需要的（物质），所以听不到声音。18、在月球上，没有（空气），即没有传播振动的（物质），宇航员即使相隔不远，也不能互相通话，必须使用（无线电）设备。19、击打过的音叉，轻轻触及水面时，会引起水的（振动），这说明（振动）是可以传播 。20、从听诊器中听到的声音,是通过（空气）和（橡胶管）传播的。21、正在游泳的人引起水的（振动）而发声，这主要是因为（水）能传播声音。22、声音在（空气）中传播的速度是每秒（340）米, 声音在（水）中传播的速度是每秒（1450）米。声音在（铁）中传播的速度是每秒（5000）米。23、我们怎么听到声音的？一个振动的物体会使它周围的空气发生（振动），振动的空气到达我们的耳朵，敲打（鼓膜），并使它（振动）。耳朵中的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳），引起液体的（振动）。大脑接受了（听觉神经）传过来的信号，我们便感觉到了声音。24、人的耳朵有一个（鼓膜），当声音碰到它时它会（振动）；（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。25、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。26、鼓膜很（薄）而且有（弹性），即使是很轻的声音，它都会（产生振动）。如果外界声音特别大时,会使鼓膜（穿孔）。声音大时，鼓膜振动得（快）。声音小时，鼓膜振动得（慢）。27、我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳） 三部分。28、耳廓的作用（收集声音），耳道的作用（传递声音）， 鼓膜的作用（引起振动），听觉神经的作用（向大脑报告信息）。29、耳朵是我们的（听觉器官），需要（精心呵护）。30、过高或过强的声音有可能（损伤我们的听力），所以我们要尽量（远离）这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。31、经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生（疲劳）或（造成损伤），从而导致（听力下降）。32、一旦听力严重下降,通常需要配戴（助听器），这种小的电子扩音器能帮助人们使声音（放大）。33、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置（发声罐）。34、当别人咀嚼脆饼时，你听到的声音很小，而你自己咀嚼时听到的声音大，这是因为前者的声音靠（空气）传播，后者的声音靠（固体）传播，固体传播声音（较强）。第四单元 我们的身体1、从外形上看，人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分。2、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼），它（支持）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。骨骼（不能）独立运动。3、人体的每一个部分都有（特殊的）功能。在进行生命活动时，各个部分是互相（密切配合）（协同工作）的。4、身体的肢体运动由（骨骼）、（关节）和（肌肉）共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。骨骼、关节和肌肉的（组合形式）也不同。骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。5、身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位（同时参与）、（共同完成）。6、人体的外部特点可以（直接观察） ，内部特点可以（借助一些工具），可用（看、听、闻、摸）的方法感觉。7、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活，（肺活量）增大，（心脏）强健。能为身体提供更充足的（氧气）。8、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。呼出的气体和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。9、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。10、伴随身体运动量的增加，人需要更多的（氧气），心跳也逐渐加快，以便（输送）出更多的（血液）。11、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的（氧气），所以呼吸的次数要比平时（多），以便呼出和吸入比平时（多）的气体。12、经常锻炼身体，会提高我们的（呼吸）能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。13、肺活量是指（一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量）。14、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜）等。15、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流回）心脏。16、人体运动需要的能量来自（消化器官）对食物中（营养）的吸收，人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。食物被（食管）运输到（胃）里，在胃里被进一步（磨碎）和（分解）的，在（小肠）被吸收。17、人在运动过程中要消耗大量（能量），心脏需要向全身输送更多（氧气），需要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸收。18、口腔是食物消化开始的地方，是由（牙齿）、（舌头）、（唾液）共同完成的。牙齿是我们身体重要的（消化工具），牙齿按形状给牙齿分类，可分为（门齿）8个、（犬齿）4个、（臼齿）20个。19、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。20、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的（营养），为（骨骼）、（肌肉）的生长提供养料。21、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物（磨碎），以利于食物在体内（消化）。22、如果牙齿不好，（消化）就会受到影响，还会影响（整个身体）的运动。23、人的一切活动都需要依靠身体各个（器官）的（协同工作）才能完成。24、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的（食物）。25、人体的每个（消化器官）都有各自的（功能），都需要我们（爱护）。我们跳动起来后，我们的（呼吸）和（心跳）都会增加。26、虽然食物有不同种类，但它们都是由若干种基本（营养成分）组成的。食物中含有的主要营养成分包括一下几种：米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量），支持我们的活动。鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）。油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃。蔬菜、水果类的食物含有丰富的（维生素）和（矿物质），它是我们（保持健康）所（不可缺少）的。四年级上册科学期末复习题一、天气一、填空题1、天气（ 总是在不断地 ）在发生变化，它影响着我们的（ 活动 ），也影响着地球上所有（ 生物 ）。2、（ 云量 ）、（降水量 ）、（ 气温 ）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午23时 ）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。4、风向是指风（ 吹来 ）的方向。由北向南吹来的是（ 从北吹向南 ），由西南向东北吹来的是（ 从西南吹向东北 ）。当红旗飘向东南时，吹的是（ 西北风 ）。5、风向可以用（ 风向标 ）来测量。风向标的箭头指向风（吹来 ）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（ 西北 ）风。6、我们可以用（ 八个 ）方位来描述风向。7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（ 风速仪 ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。8、降水的形式很多，常见的有（ 雨）、（雪）、（冰雹 ）等。9、（ 雨量器 ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24小时 ）的降水量确定下雨等级。如1025毫米是（ 中雨 ），50100毫米是（ 暴雨 ），小于（ 10毫米 ）是小雨。10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（ 层云 ）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。 （ 错 ）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。 （ 对 ）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 （ 错 ）4、气象学家常把风速分成12个等级。 （ 错 ）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（ 对 ）6、同一时间，任何地方的温度是一样的。 （ 错 ）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （ 对 ）8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 （ 错 ）9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 对 )10、今天下了中雨，我知道降水量在25-50毫米之间。（错）11、晴天的时候，天空中是没有云的。（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（对）13、风向标的箭头指向北就是北风。（对）二、溶解一、填空题1、过滤时，漏斗下端的管口要（ 紧贴 ）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于 ）滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒 ），（ 均匀 ）的分布在水中，不能用（ 过滤 ）或（ 沉降 ）的方法分离。3、胶水放入水中，开始（ 下沉 ），经过充分搅拌，会（ 溶解 ），因此，胶水（ 溶解在水中 ）。4、把食用油加入水中，食用油会（ 上浮 ），说明食用油（ 不溶解于水 ），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（ 溶解 ），这说明（ 食用油溶解在洗洁精中 ）。5、不同物质在水中的溶解能力是（ 不同的 ），食盐的溶解能力比小苏打（ 强 ）。 6、物质在水中的溶解速度跟（ 搅拌 ）、（ 切碎 ）、（ 加热水 ）有关。7、汽水中的气体是通过（ 加压 ）或（ 化学方法 ）溶解的。8、水能溶解（ 固体 ）、（ 液体 ），还能少量的溶解（ 氧气 ）、（ 二氧化碳 ）。9、水中的动植物是靠溶解在水中的（ 氧气 ）呼吸的。10、物质在水中的溶解是有一定（ 量 ）的，如100毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐。11、溶解在水里的食盐可以用（ 蒸发 ）的方法进行分离，如（ 海水晒盐 ）。12、酒精灯的火焰分为（ 外焰 ）、（ 内焰 ）、（ 焰心 ）三个部分，（ 外焰 ）的温度最高，（ 焰心 ）的温度最低，我们用酒精灯的（ 外焰 ）进行加热。13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水 ）的方法让它溶解。二、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。 （ 错 ）2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。 （ 错 ）3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。 （ 错 ）4、空气不能在水中溶解。 （ 错 ）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 （ 错 ）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。 （ 对 ）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 （ 错 ）8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。 （ 错 ）9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。 （错 ）10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。 （ 对 ）11、所有液体都可以溶解在水中。 （ 错 ）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。 （错 ）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 （ 错 ）14、石棉网的作用是让物体加热的更快。 （ 错 ）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 （ 错 ）16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。 （对 ）17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（ 对 ）18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（ 错 ）三、声音一、填空题1、音叉是一种（ 发声 ）仪器，用来调试乐器和测试（ 测试音高 ）。2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（ 往返 ）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（ 振动 ）而产生的。3、声音以（ 波 ）的形式传播，当（ 声波 ）遇到物体时，会使物体产生（ 振动 ），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。4、（ 耳朵 ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。5、声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述，它的单位是（ 分贝 ）。声音的高低可以用（ 音高 ）来描述，它的单位是（ 赫兹 ）。6、物体振动幅度越大，声音越（ 强 ），振动幅度越小，声音越（ 弱 ）。7、物体振动越快，声音越（高 ），振动越慢，声音越（ 低 ）。8、声音能在（ 固体 ）、（液体 ）、（ 气体 ）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同 ），声音不能在（ 真空 ）中传播。9、（ 空气 ）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（ 空气 ），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。10、耳朵是我们的（ 听觉器官 ），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜 ）。11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（ 高 ），拉得松，声音（ 低 ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（ 强 ），轻轻拨，声音（ 弱 ）。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（ 低 ）。13、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高 ），伸出桌面长，听到声音（ 低 ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（ 弱 ），用力拨动时声音（ 强 ）。二、判断题1耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ 错 ）2噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ 错 ）3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ 对 ）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ 对 ）5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ 对 ）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ 错 ） 7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ 对 ）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ 对 ）9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）10、物体振动幅度越大，声音越高。（错）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）四、我们的身体一、填空题1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。9、牙齿是我们身体重要的（消化器官 ），我们的牙齿可分为（ 门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类或者是（切牙）、（尖牙）、（磨牙）。10、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液），需要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸收。11、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼 ）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活。12、心脏的心肌收缩时，血液（流出）心脏；心肌舒张时，血液（流进）心脏.二、判断题1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（对）2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（错）3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（对）5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（对）6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（对）8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（对）9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（对）13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（错）14、消化食物时，不需要消耗氧气。（错）