（求近似数）教案.doc

求近似数

教学内容：求近似数（课本第13页例7）
教学目标：1、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以万作单位的近似数的方法。
2、能正确的改写非整万的数。
3、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。
教学重点：将非整万数用“四舍五入”法写成以万作单位的近似数。
教学难点：理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。
教学准备：课件。
教学课时：一课时
教学过程：

一、旧知铺垫：
1、写出下面各数。
一百二十万二千三百 写作：
二百零四万五千 写作：
三千零二十万零六百八十 写作：
2、读一读下面各数。
20000000 读作：
3500000 读作：
10200000 读作：
这节课我们就来求近似数，板书课题：求近似数
二、探索交流，解决问题
1、课件出示情景图：太阳和地球图。
（1）了解太阳和地球的大小关系。
（2）让学生说一说太阳和地球的直径分别是多少千米？那太阳的直径是地球的多少倍？
（3）启发学生想到：用万作单位的数进行比较会比较方便。
（4）观察这两个数有什么特征？
（5）介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以万作单位的数。
板书：12756 ≈10000 = 1万
小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
（6）想一想，怎样将13890000用四舍五入法改写成用万用单位的近似数。
板书：13890000≈1390000 = 139万
大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
（7）小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。
三、练习巩固。
完成课本１3页“做一做”。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你有什么收获？
五、课堂作业：
练习二第3题。
六：板书设计：

求近似数

板书：12756 ≈10000 = 1万
小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
板书：13890000≈1390000 = 139万
大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。

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