1、求近似数教学内容：求近似数（课本第13页例7）教学目标：1、掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以万作单位的近似数的方法。2、能正确的改写非整万的数。3、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。教学重点：将非整万数用“四舍五入”法写成以万作单位的近似数。教学难点：理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确的运用。教学准备：课件。教学课时：一课时教学过程：一、旧知铺垫：1、写出下面各数。一百二十万二千三百 写作：二百零四万五千 写作：三千零二十万零六百八十 写作：2、读一读下面各数。20000000 读作：3500000 读作：10200000 读作：这节课我们就来求近似数，板书课题：求近似
2、数二、探索交流，解决问题1、课件出示情景图：太阳和地球图。（1）了解太阳和地球的大小关系。（2）让学生说一说太阳和地球的直径分别是多少千米？那太阳的直径是地球的多少倍？（3）启发学生想到：用万作单位的数进行比较会比较方便。（4）观察这两个数有什么特征？（5）介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以万作单位的数。板书：12756 10000 = 1万 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。（6）想一想，怎样将13890000用四舍五入法改写成用万用单位的近似数。板书：138900001390000 = 139万 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。（7）小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。三、练习巩固。完成课本3页“做一做”。四、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？五、课堂作业：练习二第3题。六：板书设计： 求近似数板书：12756 10000 = 1万 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。板书：138900001390000 = 139万 大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。2
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